小学语文三年级第一单元群文阅读教学设计模板
绝世美人儿
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2021年01月22日 16:42
最佳经验
本文由作者推荐
-高考作文题目2013
《多彩的生活》群文阅读教学设计
【本组说明】
本单 元课内一共有
4
篇课文：《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》《槐乡
的孩 子》。
《同步阅读》教材中一共有
10
篇文章供学生选读：
《孔雀舞》
《落满霞光的竹林》
《快乐的球赛》《走在放学回家的路上》《我希望我的房间……》《我们这条船》 《雨后春
笋》《早晨，鲜亮鲜亮》《短文两篇》《初次离开妈妈的黄鹂鸟》。这
14
篇 文章有讲学校学
习生活的，有讲校外课余生活的，有讲农村孩子求学艰难的……课文从多个侧面反映了丰 富
多彩的儿童生活，充满了童真童趣。可以说这些都是与小学生的日常生活密不可分的，这些
事 就是我们自己身边的事，学生读起来会感到十分亲切而有趣味。
本单元的课外阅读从内容上应 放手让学生自主阅读，充分尊重其个性化的阅读体验和感
悟。但是，在阅读方法上，教师应给予学生一定 的阅读指导。因为这一个单元，是学生从低
年级升入中年级，开始学习的第一组课文。首先要考虑的是衔 接问题，这一组是低年级和中
年级两个年段语文教学的接口处。
要通过本组教学，
帮助 学生尽快地适应中年级的语文学习。
【设计理念】
以“单元整合·群文阅 读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、
掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的， 编写本教案。
【教学内容】
人教课标版教材小学语文三年级上册第一单元 课文：
《我们的民族小学》
《金色的草地》
《爬天都峰》《槐乡的孩子》。
人教版《同步阅读》教材：《孔雀舞》《快乐的球赛》《我希望我的房间……》《短文
两篇》… …
【教学重点】
让学生在阅读中感受到儿童生活的丰富多彩。
培养学生良好的阅读习惯，使其既能正确流利地使用普通话朗读，又能初步学会默读；
帮助学生 提高阅读速度，使其尽快适应中年级的语文阅读学习。
【教学准备】
多媒体课件（
ppt
附后）
2
．阅读浏览表
【教学步骤】
导入谈话
孩子们，我们现在的生活丰富多彩、五彩 缤纷。我们每天都听到或看到甚至亲身经历着
一些有意思有乐趣的事，你能把它们说给大伙听听吗？
（学生说，师与其他同学倾听，一起分享。）
二、主题回顾
1
．在我们刚刚学习的第一单元中，我们一起学习了四篇文章，我们一起来回忆一下，它
们是 ：
（学生回忆，老师课件出示课内四篇文章的题目）
这些文章里的每一件 事都让我们感受到生活是那么的丰富多彩，而具体地说又是什么
呢？今天，我们就用画知识树的方法来讨 论这个问题。（课件出示“知识树”并出示主题─
─“多彩的生活”），
2
．这颗知识树的主干就是我们今天的主题“多彩的生活”，而这些文章到底告诉了我们
哪些方面的生活呢 ？谁来说说？
（学生根据课堂教学所学的内容汇报内容与主题，
老师总结并课件出示 课文题目和主题）
《我们的民族小学》──学习；《金色的草地》──游戏；
《爬天都峰》──登山；《槐乡的孩子》──劳动。）
- 1 -
【设计理念：课内文章在课堂教学时已经理解得很透彻了，本版块重在以复习的方式引
出本单元的主题，重点不在文章细节。】
三、阅读概览
1
．大 家把课内的这几篇文章说得很准确，而在我们的课外《同步阅读》第一单元中，我
们也一起选择了四篇相 关主题的文章──
（课件出示四篇文章：《孔雀舞》《快乐的球赛》《我希望我的房间》《短文两篇》）
老师还在课前给同学们发了阅读浏览表，请大家拿出我们在阅读文章时填写的《阅读浏
览表》，同桌之 间交流、讨论一下。并概括出每篇文章的主题词。（师巡视，生讨论交流）
附：阅读浏览表
题目
作者
主要内容
精
彩
想
提
的
片段或
出的问题
句子
《
孔
雀
吴然
傣族小姑娘喊凤从
舞》
小喜欢跟着孔雀跳舞，
并以此给学校师生带来
欢乐。
《快乐的
马业文
一群小朋友放学后
球赛》
在小河边进行“没有球
门、没有裁判”的自娱
自乐式的足球比赛。
《我希望
张晓风
我小时候幻想自己
我的房间》
的房间变化成很多自己
喜欢的东西。
短
《
背
曹雷
农村里的孩子为了
文
篼》
攒够上学的钱，每天背
两
着背篼到蜿蜒崎岖的山
篇
道艰难地采集柴禾、药
材。
《
山
张秋生
山沟里的孩子每天
沟
的
孩
早出晚归、翻山越岭，
子》
到很远的地方去求学。
（此表为学生课前自主阅读时填写，相当于阅读提示）
（学生汇报主要内容并提炼主题词，师根据学生汇报课件出示）
《孔雀舞》──喊凤最喜欢的是什么活动？（舞蹈）
《快乐的球赛》──这篇文章写的是多彩生活的哪个方面？（运动）
《我希望我的房间……》──他所希望的实现了吗？没有实现这就只能是幻想（幻想）
《短文两篇》──这篇文章写的与《我们的民族小学》有什么不同呢？对，它写的是孩
子们求学的过程 （求知）
3
．小结：孩子们读书都非常的认真，也很仔细，我们再来看看这棵知识树 ，从这棵知识
树上，我们看到了多彩的生活里有“学习、游戏、登山、劳动、舞蹈、运动、幻想、求知” ，
正是这些不同的活动，共同组成了我们“多彩的生活”
【设计理念：阅读概览是对 《同步阅读》上的选读的文章作初步的整体感知，老师应在
学生阅读前好好利用“阅读浏览表”指导学生 阅读，在阅读后用“阅读浏览表”来掌握学生
的阅读理解情况。本版块让学生汇报时老师宜多倾听，适当 点拨即可。】
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