认识周长
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 17:16
最佳经验
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-我并不平凡
认识周长
一、教学目标
1
、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2
、在具体情境中，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念，培养观察
能力、动手操作能力及合作能力。
二、教材分析
这部分内容是在学生认识了三角形、
平行四边形、
长方形、
正方形 等平面图形的基础上，
进行平面图形周长的教学。
旧教材是把对周长的认识和长方形周长的计算 编排在了一起，
而
现在我们是用一整节课的时间让学生感知什么是周长，
目的就是让学 生在具体情境中，
通过
观察、操作，亲身体验、充分感受，从而理解周长的含义。
三、教学设计
(
一
)
描一描，说一说
1
、
同学们，
现在是什么季节
?
秋天是树叶飘落的季节。
老师从网上搜 集到了各种各样的
树叶图片，想欣赏一下吗
?
请看
(
播放课件
)
这些树叶漂亮吗
?
想不想描下它们的形状来
?
< br>请你拿出一张纸，
选择一片最喜欢的树叶，
用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。
开始吧
!
2
、好
!
谁愿意来给大家 演示一下是怎么描的
?(
实物投影展示
)
请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。
描的对吗
?
表达得非常清楚，请回。
3、你们是从哪里开始描，又到哪里结束的
?(
说得真好
!
谁再来说
?)
4
、
小结：
看来，
不管从哪里开始，
大家都是沿着树叶的边线描了一周，
请看
(
动态演示
)
，< br>这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。
(
板书课题：周长
)
5
、再来看
(
出示图
)
，你能描出下面图形的边 线吗
?
请拿出纸，选择一个自己喜欢的图形，用一笔描出来。
描完后在小组里相互交流一下。
刚才同学们沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。
(
二
)
找一找，摸一摸
1
、
你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗
?
下面请你们同桌合作找一找，
并且摸
一摸它的周长，也可以下位找。
(
指导：地面周长、课桌面的周长、课本封面 的周长、黑板
面的周长、鞋底周长
)
2
、谁来说一说你们找的结果
?
你可以边说边指一指。
(
三
)
量一量
1
、
大家找到了很多，
是吗
?
看来周长在我们生活中无处不在，
而且 周长的应用也非常广
泛。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的 腰围。
2
、现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米
?
估计的准不准呢
?
谁来量一量
?(
注重测量方法的指导：腰围怎么测量?)
告诉大家测量结
果。
3
、根据这个结果，请你估计一下自己的腰围是多少厘米。同桌合作量一量。
谁来说说自己的腰围
?
看来同学们的腰围大约在
60 cm
左右。
4
、小结。
通过前面的学习，老师发现同学们善于观察、
爱动脑筋，
大家真聪明，关于长方形周
长的计算后面我们还要研究。
(
四
)
课堂总结
今天，我们认识了周长，并且用周长的知识解决了一些问题。你能谈谈自己的感受吗
?