什么是周长优秀教案
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2021年01月22日 17:19
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-读一本好书的读后感
《什么是周长》教案设计
郭店乡赵河小学：何东亮
教案内容：
小学三年级上册第
45~47
页。
教案目标：
1
、
让学生结合具体事物或图形，在观察、 摸一摸、描一
描、找一找等操作活动中进行独立思考，并在与同伴
交流的过程中认识周长。
2
、
结合具体情境，小组同学能通过观察、度量、计算等
活动，探索长方形等图形的周长。
3
、
能结合具体情境，感知周长与生活的密切联系。
教案重点：
认识周长，理解周长的含义，发展空间观念。
教案难点：
理解周长的概念。
教具学具：
课件、卷尺、直尺、三角板、彩笔等。
教案过程：
一、创设情境，谈话导入。
1
、同学们，现在是什么 季节呀？（秋季）是啊，秋天到
了，天气凉了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，（贴树叶
模 型）你们看，老师今天也给大家带来了一片大树叶，你们喜
欢吗？（喜欢）一只小蚂蚁也非常喜欢这片树 叶，（课件演
示）你们瞧，它把这片树叶当成了运动场，请同学们仔细观
察，你们发现了什么？ （小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈），
一圈还可以怎么说？（一周）。今天这节课，我们就来研究关于一周的问题。（板书：一周）
二、动手实践，感悟周长
1
、摸一摸
（
1
）请同学们拿出课 前采集的树叶，选择一片你最喜欢
的，先摸一摸它的面，有什么感觉？（滑滑的）那你们能不能
像小蚂蚁爬树叶那样摸一摸它的边线。
（
2
）学生进行摸树叶活动。
（
3
）谁愿意到前面来说一说你是怎样摸树叶边线一周的？
（
4
）学生展示，（边说边摸）。
2
、描一描
（
1
）刚才你们摸了树 叶的一周，那你能不能把树叶的一周
描下来？（能）请同学们拿出彩色笔，描一描吧！
（
2
）学生进行描树叶活动。描完之后，同桌互相看看漂亮
吗？
（
3
）谁愿意到前面来描一描这片大树叶的一周呢？（找一名学生到前面描树叶模型的一周）。你能不能告诉大家，你是
怎么描的？（让学生用手指着，说出从 哪里开始，又从哪里结
束。）拿下树叶模型，大家看漂亮吗？
（
4
）你们和他描的一样吗？有不同方法的同学请举手？
（找一名同学再来描一描，说 一说。）
小结：同学们都看到了不管你们怎么描，都是沿树叶的边线描了一周是吗？（课件展示）
3
、找一找
（
1
）在生活中，有许多物体的表面象树叶一样有一周，你们能不能在我们的周围找出这些物体的面？
同桌之间找一找，摸一摸，说一说。
（
2
） 小组汇报。（你找的是什么物体的面？请你摸一摸哪
里是它的一周？）
4
、
画一画
（
1
）同学们找的可真不少，选择一个你能画在纸上的物体
用彩笔画出它的边线吧！
（
2
）现在我们就在小组内互相检查一下，看看你的小伙伴
画得对 不对，如果他描画对了，就画一个笑脸表扬他，如果他
画错了，请你帮他纠正过来。
（
3
）都是谁画对了举给大家看一看！老师祝贺大家。
（
4
）刚才我们进行了好多有趣的活动，知道了树叶有一
周，课本 的封面有一周，平面图形也有一周，那么，它们这一
周的长度叫什么呢？（板书：在“一周”后添写“的 长度”）
我们给他取个名字好不好？
（周长），你们真聪明，你们的想法和数学家想的一样，