三年级上认识周长教学设计
余年寄山水
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2021年01月22日 17:23
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《周长的认识》教学设计
嘉禾园小学
余欢
学习内容：人教版版小学《数学》三年级（上）周长认识
预设目标：
1
、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边
线的长就是 它们的周长。
2
、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。
3
、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。
教学重点：
认识周长的含义，会测量并计算出周长。
教学准备：
课件、圆形实物、绳子、直尺等。
教学过程：
一．创境激趣，导入新课。
1
．认识边线和周长。
同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。你们想看
吗？
秋天到了，一片树叶从树上飘落下来，一只小蚂蚁爬到树叶上，这只小蚂蚁
特别爱运动，你看， 它已经做好充分的准备要开始运动了。大家仔细来看，这只小蚂
蚁是怎样运动的？（课件出示）
。
哪位同学上来指一指，它是怎样运动的？
你们也想跟着小蚂蚁一起运动 吗？伸出你们的小手，随着欢快的音乐和小蚂蚁一
起爬一爬。
小蚂蚁又运动了一圈， 你能用一句话说一下，小蚂蚁是怎样运动的呢？【沿着树
叶边缘爬了一圈】树叶边沿的这条线叫做边线。
小蚂蚁爬过的红色的边线的长度，大家知道叫什么吗？【周长】这节课我们就一
起来 认识周长（板书）
2
．感受物体表面的边线。
< br>看完了精彩的动画，老师还有一些精美的图片，同学们想要去欣赏一下吗？（出
示游泳池图片）< br>哪位同学能上来指一下，
游泳池池口的边线在哪儿？游泳池池口一周
边线的长就是游泳池 池口的周长。
我们生活当中也有很多物体的表面可以找到周长的，请你指一指数学书封面、课
桌面、三角板的周长。
（小组讨论，指名汇报）
除了这些，在我们的身边， 或者教室里，你再找找，还能找到哪些物体表面的周
长？（请同学指一指）
老师也给 同学带来了一些生活中物体表面的周长，我们一起来看一下。
（课件出
示）
3
．感受平面图形的边线。
刚才我们找到的摸出的都是物体表面一周的边线 ，那这里有一些平面图形，
（圆，
三角形，不规则图形，四边形）你能描出它的边线吗？请你描 一描。
学生自己描，描好后请学生拿上台展示。
看来呀，同学们对图形的 周长已经有了初步的认识，老师这里有一道题要考考你
们，你们敢接受挑战吗？
判断红色部分是不是平面图形的周长。
做完这道题目，相信同学们对周长又有了进一步的了解，你能完整的说说什么是