【小学数学三年级上册】第五单元 周长
余年寄山水
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2021年01月22日 17:32
最佳经验
本文由作者推荐
-中国男孩洪战辉
第五单元
周长
第
1
节
什么是周长
教学目标：
1
、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。
2
、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
3
、能结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。
教学重点：感知周长
教学难点：感知周长
教学准备：课件、米尺、树叶
教学流程：
学习环节
一、
创设情境，
问题导入。
（集体学习）
。欣赏图片。
教师指导要点
1
、
同学们，
现在是 什么季
节？请大家欣赏老师收集
到得各种各样的树叶图
片，欣赏一下。拿出一张
纸，选择一片最喜欢的树
叶，用彩色笔沿着树叶的
边一笔描出它的轮廓。
学习任务：
1.
独立学习，
自己选择喜
欢
的
图
形
沿
着
边
画
一
圈。
说出从哪里开始画，
在哪里结束的。
2.
小组学习，
小组内轮流
说
说
你
画< br>的
图
形
的
周
长。
学生学习活动
1
、
用笔画出树叶的边，
汇
报，指出从哪里开始，到
哪里结 束。
2
、自己选择你喜欢的图
形，用一笔描出来它的周
长。
达成目标
1
、初步体会周长的含义。
2
、进一步体会周长的含义。
教学反思
二、解决问题
三、巩固练习
诊断学习结果
1
、
学 习新知。
找出身边的
自己喜欢的图形，量一下
它的周长。
2
、量生活中的物体的周
长。
如：腰围、裤子长度等
< br>小结：通过前面的学习，
老师发现同学们善于观
察，爱动脑筋，所以想要
请同学 们参加下面的闯关
比赛。
让学生找出情境图中的每
段的距离，然后求出周长
是多少米。
找一找，摸一摸。从我们
身边找一个例子说一说什
么是周长。
闯关比赛。书中
P46
试一
试。说出每段的距离是多
少，
然后计算周长是多少。
3
、能够自己测量周围物体的
周长。
4.
根据情境图，
探索求平面图形
的周长的计算方法。