周长的认识(北师大版)
别妄想泡我
973次浏览
2021年01月22日 17:44
最佳经验
本文由作者推荐
-小手拉大手征文
周长的认识（北师大版）
周长的认识（北师大版）
教学内容：周长的认识。课本
44
页“什 么是周长”及第
45
页“练一练”中
1
、
2
、
3< br>题。教学目的：
1
、结合具体事物
或图形，通过观察、操作等活动认识周长。< br>2
、能测量并计
算三角形、梯形等图形的周长。
3
、结合具体情境感知 周长
与实际生活的密切联系。教学重点：知道周长的含义。教学
难点：理解周长的含义。教学关 键：结合教材提供的具体情
境，让学生通过看一看，描一描，摸一摸等活动获得丰富的
感性认识 ，在体验、交流活动中使学生的感性认识升华为理
性认识。教具准备：多媒体课件、树叶、长方形纸一张 。学
具准备：卷尺、小棒、彩笔、直尺、长方形纸一张
.
教学过
程：一、创设 情境，引入新课
1
、
（课件出示图片）问：
（！
）
这些花坛 是什么形状？（
2
）如果有
3
只甲虫以同样的速度
分别绕花坛走一周 ，你们猜哪一只先到？
2
、学生观察、思
考、并发表自己的看法。
3
、看多媒体演示，思考：为什么
（
3
）号先到？教师指出：看哪只甲虫先到，要比较花 坛的
周长。
（板书：周长的认识）二、探索新知。
1
、初步感知：
（
1
）你认为周长是什么意思？能举例说明吗？（
2
）如果花
坛是圆形 ，你知道它的周长吗？（
3
）
（出示树叶）谁能指出
这片树叶的周长？（课件 演示蚂蚁运行图）
2
、视觉再次感
第
1
页