认识周长 评课
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2021年01月22日 17:47
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认识周长评课
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老师执教的三年级的《认识周长》一课
是在学生学习了三角形、平行四边形、长
方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的，是一堂概念与计 算相结合的课。学习这
一课的目标：①是让学生理解周长的含义；②让学生探索测量不同形状的图形的周 长方
法；③让学生体验数学与生活的密切联系，培养学生解决问题的能力
。下面粗谈一下对这节课听后的感想：这节课目标明确，设计有条理。学生学得积极主动，学生时而独立
思考，时而合 作交流，还有适时的展示汇报，使得课堂上呈现出探索学习的氛围。具体
地说，这节课有以下几个方面的 特点：
一、本节课让学生体会到生活中处处体现数学。
数学知识的学习 有时是枯燥的，特别是对于低年级的学生来说。本节课的每一个环
节都与生活有关，
就为学习周 长提供了一个亲切熟悉的环境。
周长的概念对小学生来说，
是比较抽象的，机械地学习只会使学 生失去学习的兴趣。课的开始就吸引学生的眼球，
抓住每一个学生的心。本节课从从引入来看，联系生活 突出对周长的感性认识，采用多
媒体课件对蚂蚁绕树叶爬了一圈进行演示，从而激发孩子的学习兴趣。让 学生亲身经历
将实际问题抽象成数学模型，使学生积极投入到新课的学习中，也为周长概念的建立打下了良好的基础。后面的寻找身边事物的周长，也都体现了数学来源于生活，生活中充
满着数学知识
二、让学生充分经历知识的建构过程。
学生而言，知识的获取不是教师和 教材直接给予的，而应在充分经历数学的过程中
逐步建构的。在提出“周长”这个词之后，老师借助为桌 布镶花边，量树桩面的长度，
使学生心中对周长有个大概理解。
再让学生说出身边事物的周长是 怎么样的来完善周长
的定义。
三、注重在一系列基本练习中深化概念。