三年级上册数学《认识周长》教案
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2021年01月22日 17:56
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三年级上册数学《认识周长》教案
学校
文化路小学
班级
3.8
执教
杨松
课题
认识周长
（
1
）
人
数
68
日期
20191215
一、
教学内容
本节教材是苏教版义务教科
书《数学》三年级上册的内容。
二、教学目标：
1
．让学生通过观察、操作、比较、测量及计算等 活动，认识周
长的含义，能正确测量和计算一些简单平面图形的周长。
2
．
使学生在认识周长的过程中，
丰富对现实空间和平面图形的
认识，发展学生 的空间观念，拓展学生想象的思维。
3
．在获取知识的同时，组织有效教学 活动，培养学生观察思考
和动手操作的能力，
学会用不同的策略解决问题，
体会化曲为 直的数
学思想。
4
、使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与 生活的密切联
系，发展学生数学思维，享受数学学习的乐趣。
三、教学重、难点
1
、教学重点：
体会周长的含义，会测量并计算简单图形的周长。
2
、教学难点：
理解周长的含义
四、教学过程
（一）创设情境，认识周长
1
、
认识边线
（
1
）谈话：
< br>秋高气爽，秋天是个落叶缤纷的季节，美丽的树叶是小蚂蚁们的
比赛场，小蚂蚁们准备进行一场跑 步比赛呢？
引导：
1
/
6
比赛的规则是沿树叶的边线跑一周，最先跑完的获奖。
（板书：
边线一周）这里的一周是什么意思？边线又是指什么？
师：
同学们，仔细看，比赛开始了！
（动态播放）
（比赛规则：
每只小蚂蚁沿着树叶的边线跑一周，最先跑完的获奖）
提问：
看清楚了吗？哪只小蚂蚁能得奖呢？为什么
?
指出：
第三只小蚂蚁能得奖。
第 一只跑的慢，第二只跑的路线不符合规则，而第三只从这一点
出发，沿着边线跑，又回到了这一点，这才 是沿边线跑了一周。
它跑过的路线，就是树叶一周的边线。
（板书成：
一周边线）让学生集体说一说：
一周边线。
（
2
）
丰富感知
让学生了解想想做做第一题题意
要求同桌相互
指一指数学书封面的一周边线，并说说要怎样指。
交流：
指名学生指一指数学书封面的一周边线。
（注意指导学生指正确，说明白）说明：
（比划演示）指数学书封面 的一周边线，要从边线上一点开始，
沿着封面的边线绕一圈再回到这一点，
经过的路线就是数学 书封面的
一周边线。
让学生依次指一指课桌面和三角尺的一周边线。
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交流：
指名学生分别指一指课桌面、三角尺的一周边线。
2
、认识周长
（
1
）描述概念
出示三张书签
引导：
你能指一指每张书签的一周边线吗？
让同桌之间互相指一指，
说
一说一周边线。
指名学生（演示）指一指书签的一周边线。
追问：
刚才大家指的都是书签的什么？（一周边线）
指出：
一周边线有长有短，
这里书签一周边线的长，
就是书签的周长
（
板
书：
一周边线的长
=
周长）
（
2
）深化认识
让学生完成想想做做第
2
题，描出一周边线。
交流：
展示学生描的一周边线，检查一周边线描得是否正确。
追问：
这里每个图形一周边线的长是它的什么
?
强调：
围成平面图形一周边线的长，就是平面图形的周长。
（板书补充：
围成平面图形一周边线的长
=
周长）
互动：
请你在题里任意选一个图形，把它的周长指给同桌看一看。
通过判断涂色部分是否是下列图形的周长，
让孩子认识到封闭图
3
/
6