新课标人教版数学三年级上册 《认识周长》公开课教案
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 17:58
最佳经验
本文由作者推荐
-父母节
认识周长
教学目标：
1
、通过学生操作，感悟周长的含 义，了解物体表面或平面图形
一周的边线的长就是他们的周长。
2
、通过围 、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算
周长的多种方法
3
、体会数学与生活的密切联系、发展数学思考能力，享受学习
的快乐。
教学重点：周长的含义、会测量并计算周长
教学准备：课件、圆形物品、图形、直尺、软尺等
教学流程：
一、情境导入认识树叶的一周
师：
上学期咱实验小学召开了盛大的运动会，
老师想和大家分享
一组有纪念意义的照片
!
请看：军乐队的号角、鲜艳的五 星红旗、迎
风飞舞的彩色气球！这些场景你们还记得吗？
看来同学们的印象都
还很深呢。
你知道吗？其实昆虫界的小动物们也在举行一场别开生面的运
动会呢？想不想去看一看
师：瞧，手势，
PPT
这里有三只可爱的小昆虫，正在举行爬行比
赛呢？想邀请我们做小裁判，可以吗？
生：可以
师：要当裁判当然要了解比赛规则，齐读比赛规则
1.
再来
2
师：我们一起喊开始
,
预备！生：开始
师：公正的小裁判们，到底谁夺得了这场比赛的冠军呢？
生：蚂蚁。师：你们都同意吗？谁来说一说为什么？
生
1:
直接说出来蚂蚁的爬行路线
因为只有蚂蚁是沿着树叶的边线跑了一周——
你观察的可真仔细，
你说的可 真好。
师重复一遍问大家同意吗？
也就是小蚂蚁跑了一周板书一周。
再问
为什么这两个小昆虫的爬行
路线不是叶子的一周呢，谁来说一说
生
2:
因为只有蚂蚁准守比赛规则——也就
是怎么爬的——沿着
树叶的边线跑一周（板书一周）
生
3:
瓢虫没有爬完——那怎样才是爬完叶子的一周——从哪到
哪。
“这”是开始的地方，开始的地 方叫什么，起点，也就是从哪到
哪，说不出来直接说老师明白了你的意思。
从起点开始又回到起点
师
1
：生
1
说完，小青虫 也是从起点回到起点了呀？为什么他的
爬行路线不是叶子的一周呢？
生：因为它爬的 是叶子的里面，也就
是没有怎样爬生：
没有沿着边爬，
说的可真好——也就是青虫没有 沿
着树叶的边爬，大家同意吗
师：会总结的孩子会学习，
谁能完整的说一说什么样的爬行路线是叶子的一周？
生说——你总结的真不错，你的抽象概括能力可真强
师：我们在来看一下叶子的一周，伸手和老师一起。
从起点开始，
沿着叶子的边线绕一圈又回到起点，
这是叶子的一
周。
同桌相互说一说这句话
摸一摸物体表面的一周
师：
现在 我们已经知道了叶子的一周了，
找位勇敢的同学边说边
指一指光盘的一周！（我看谁听的最认真 ）
生上台
:
从起点开始沿着钟面绕一圈又回到起点，
是光盘的一周
师评价
:
指的清楚，说的完整，多棒的小伙子啊——掌声
师：那课桌面的一周呢？同桌相互指一指，说一说
师：自己边说边指一指数学书封面的一周
师：同学们请看大屏幕
ppt
这是课桌面，伸手和老师一起边说边比划出它的一周。一起！开
始
从起点开始，
沿着课桌面的边线绕一圈，
又回到起点是课桌面的
一周
数学书封面的一周，一起！
从起点开始，沿着数学书封面的边线绕一圈，又回到起点，是数
学书封面的一周。
描一描平面图形的一周
师过渡：瞧！！！瞧！！数学书封面是什么形状的
生：长方形
师：你还学过哪些平面图形？谁来说一说
生：正方形
圆
——你说的真多
师：大家瞧，这些平面图形有一周吗？
那你能描出这些平面图形的一周吗？请同学们 拿出学习单，
用彩
色水笔描出他们的一周，我看哪个同学描的又快又准确。好，开始
师：同学们的学习习惯可真好，描完都坐的很端正。
老师 找了一个作品来和大家分享一下，瞧，大家描的和他一
样吗？请你给大家说一说你是怎么描的？边说边指
生：从起点开始，沿着三角形的边线描一圈又回到起点，是三角
形的一周
师：说的可真完整。那你给大家介绍一下你是怎么描圆形一周
的？
师：那老师想从这里做起点可以吗？
这做起点呢？这做起点呢？那我到底从哪做起点呢？
同学们说的可真好，请回！
生：都可以
师小结描一周：
看来，
无论是什么图形，
无论这个图形有几条边，
无论他的边是直的还是弯的，只要从 起点开始，沿着它的边绕一圈，
再回到起点，就是这个图形的一周！（带感情）
四：认识封闭图形
师：瞧，这个图形有一周吗？
生：没有
师：为什么
带情感
生：因为他没有接上口
师：那怎样才有一周
生：把那一半也连接上才可以，大家同意吗？
师：噢！我明白了，
PPT
这个图形从起点开始，
沿着它的边回不到起点，
所以他没有一周
你们说的连接上是这个意思吗？像这样能连接上的这种图
形，
我们叫它封闭图形
,
板书封闭图形。
只有这样的封闭图形才有一
周！
周长概念
出概念
师：同学们，刚才我们一起认识了物体表面的一 周，又认识了封
闭图形的一周，那你知道吗？
(
疑问语气）
物体表面或封闭图形一周的长度是它的周长（慢慢语重）
这节课，老师和大家一起来
认！识！周！长！
（伸手和老师一起书写课题）
同学们，周长的周指的是一周，周长的长指的是长度！
找同学来说这句话
生
1
生
2
生
3
声音真清脆！洪亮！
一
起说
2.
进一步理解周长
请看大屏幕！
长方形一周的长度，
是长方形的周长，
谁能像老师一样再来说一