《寓言四则》教案设计_教案教学设计
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2021年01月22日 18:38
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-2019江苏高考作文
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《寓言四则》教案设计
一、
课文悟读
《画蛇添足》
写的是某舍人违反常理，
受主观意识支配而硬给蛇添上足的故 事，形象地说明了一个深刻
的道理：真理越出一步就会变成谬误，如果做多余的事，就会徒
劳无 益，正如茅盾先生所说：
“事莫妙于适可而止，过则生灾。
”
这则寓言还包含着对原始 图腾崇拜的批判。楚人以龙为图腾，某
舍人潜意识受龙的形象支配，故画蛇添足。而战国已进入理性觉< br>醒时期，
人们认为把蛇画成龙的样子是违背了常理，
故予以嘲笑。
这则寓言批判 了原始思维方式，是人们理性觉醒的飞跃。
寓
言的寓体多重性决定了寓意 的多样性。
《买椟还珠》即似双刃剑，
具有双重讽刺作用。从卖方说，为了卖出宝珠，把珠盒“ 包装”
得富丽华美，结果将买者的注意力吸引到珠盒上而事与愿违，这
就说明做事应注意目的， 不可主次颠倒。从买方说，有眼无珠，
被华美的珠盒所眩惑，只重形式，忽略内容，以致取舍不当。可< br>见做任何事情都要分清主次，看清本质。否则，就会成为人们的
笑柄。
《滥竽充数》也有多重寓意，它讽刺了没有真才实学
而最风的温床。从齐滑王这一角度进行横向思维 ：他改革用人制
度，
“好一一听之”
，
说明要打破传终原形毕露的人，
也提出了
“考
察人才，任用人才”的大问题。春秋战国时期，群雄蜂起，
“乐以教化”渐成风气，人才争夺日益激烈。从文中两君主“好音”的
场面，可以窥见当时的政治体制：齐 宜王好大喜功，讲求排场，
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南郭处士得以尸位素餐， 而齐湣王锐意改革，事必躬亲，南郭处
士无法蒙混过关。结合韩非子的好“帝王之术”可知：对人才必< br>须全面考察，
逐一考核，
择优录用，
谨防假冒。
《塞翁失马》
体现了《淮南子·人间》
“人间之事，得失之端，存亡之几”的要
旨，塑 造了一个“见本而知末，观指而睹归”的善术者形象。这
位失马的塞翁，不以众人之“吊”为忧，不以众 人之“贺”为喜，
在复杂的现实面前，
沉着冷静，
方寸不乱，
既看到了
“祸福同门，
利害相邻”
，
也看到了
“祸福相转而相生”
，
充分地体现了道家
“淡
泊无为，蹈虚守静”的心态。这种祸福相依、利害相伴、且能“转而相生”的观点是符合辩证法的。但这种随缘自适、随遇而安的
超然物外的生活态度及相对主义观点 ，否定了衡量事物的客观标
准，是不够科学的。同时，文末以“丁壮者……死者十九”来反
衬塞 翁之子以跛独存，
格调也较低。
二、
亮点探究
1
．
《画
蛇添足》中某舍人为何要给蛇添上足
?
这则寓盲对你有什么启迪
?
学习探究：
蛇本来无足 ，某舍人却陶醉于先画完蛇的自得之
中，自作聪明，做多余的事。寓言告诉我们，脱离实际，只能弄巧成拙。生活中，我们做任何事情，都要遵循其本身规律，坚持
实事求是原则，同时也要把握做事的 分寸。
2
．蛇果然无足吗
?
探
究学习：任何事物都不是绝对的。据< br>1982
年
9
月
15
日《北京晚
报》报道，泰国博他 伦府高颂县玛吕区第一村就发现了一条有两
足的毒蛇。
3
．
《买椟还珠》讽刺的对象究竟是谁
?
探究学
习：
好的寓言往往具有多重寓意，表层寓意是针对具体事 件
而发的，它是“个别的”
；深层寓意反映了某一历史时期特有的精
神现象，反映了某 个民族乃至人类共同的思维积淀，它是“一般
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的”< br>。关于《买椟还珠》的讽刺对象，历来见仁见智。从文中主要
描写对象和结尾来看，讽刺对象应是 楚人，楚人本想以华丽的匣
子来显示宝珠的贵重，却因喧宾夺主而事与愿违。但看文章要兼
及整 体，
从文中关键语句
“郑人买其椟而还其珠”
(
即事情的结局
)来看，讽刺的对象还可以是郑人，郑人虽只写一句，但他并非陪
衬，他只看外表，忽视实用，没有眼 光，舍大取小，他的选择实
际上是对楚人“包装”行为的嘲弄。理解了这点，我们便可开掘
思维 ，洞悉寓言的哲学意蕴。
4.
联系生活实际，
《买椟还珠》
给了你什么启示
?
探究学习：
看问题应全方位多角度立体
化地予以审视，并密切联 系实际，使见解更有针对性和批判性。
就楚人而言，可以肯定其精于商道，善于“卖椟”
。生活 中，
“酒
香还怕巷子深”
，
“好花还靠绿叶扶”
，适当“包装”是一 种精明巧
妙的经营策略。也可以批评其喧宾夺主，蒙骗顾客。一些商家不
在商品质量上出力气， 却热衷大做广告；某些政府不在增产增效
上下功夫，却沉迷“形象工程”自然“金玉其外，败絮其中”< br>．
。
就郑人而言，可以批评其没有眼光，取舍不当。用人单位只注重
对象“豪华 ”的档案，消费者只痴迷商品“华丽”的盒子……都
是拣了芝麻丢了西瓜。也可以跳出定势思维，肯定其 眼光独到，
大胆取舍，说明一个事物的价值在一定程度上取决于人们对它的
认识，在一定条件下 人们不妨追求商品的艺术价值，满足于对商
品的审美享受。
5
．从《滥竽充数》这一寓言中，你悟出了哪
些道理
?
探究学习：
发散思维是创新思维的重要形式，
《滥
竽充 数》则给我们提供了多角度思维的蓝本。据文中四个方面的
人物活动，我们可相机进行思维发散。从南郭 处士这一角度进行