5《珍贵的教科书》
别妄想泡我
802次浏览
2021年01月22日 18:50
最佳经验
本文由作者推荐
-海底两万里读后感1000字
5
《珍贵的教科书》
5
《珍贵的教科书》
教学目标
1
．了解战争年 代的艰苦条件下学生坚持学习的艰难和张指
导员不怕牺牲、光荣献身的精神，懂得要珍惜今天幸福的学< br>习生活。
2
．弄懂每个自然段的意思，了解自然段之间的联系，渗透
给课文分段的训练。
3
．学会本课生字新词，练习用
“
坚持
”
、
“
必须
”
造句。
4
．按要求预习，能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点
1
．了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科
书为什么珍贵。
2
．在读懂自然段的基础上，了解自然段之间的联系，渗透
给课文分段的训练。
教学时间
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）指导预习，学习生字新词。
（二）初读课文，介绍背景，了解课文主要内容。
二、教学重点、难点
第
1
页
/
共
14
页
初读课文，掌握生字新词，初步了解课文主要内容。
三、教学过程
（一）谈话导入
新课。
同学们，你们从上学到现在共有几本教科 书？你们的书每学
期一开学就能得到一本，你们会为得不到教科书而耽心吗？
今天，我们来学习 第
5
课，珍贵的教科书。
（板书课题）为
什么说教科书是
“
珍贵
”
的呢？下面，
我们就一起来学习课文。
（二）介绍时代背景。
课文记叙的故事发生在
1947
年春天，蒋 介石命令胡宗南部
队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进，诱敌深入的方
针，毅然于三月中 旬放弃延安，以后在延安西北战场上消灭
了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候，
所以当时环境十分险恶。
就是在这种险恶的条件下，
延安小学的学生仍然 坚持学习。张指导员为保护教科书而英
勇献身，张指导员是怎样用他的生命和鲜血换来那些珍贵的
教科书的呢？下面我们就开始学习课文。
（三）指导预习。
1
．认真读课文，利用字典学习生字新词。
2
．默读课文，想想课文主要讲什么内容。
（四）检查学生预习情况：
1
．指名读生字词：
（
1
）正音：
第
2
页
/
共
14
页
文中
“
持、刷、抄、睁
”
是翘舌音。
“
嗓
”
是平舌音 。
（
2
）多音字区分并组词：
（
3
）区别同、近音字并组词。
抄（
）
嗓（
）
须（
）
恨（
）
吵（
）
桑（
）
需（
）
狠（
）
2
．注意下列字的部首：
凳：上下结构，查
“
几
”
部。
替：上下结构，查
“
日
”
部。
须：左右结构，可 查
“
彡
”
、
“
页
”
部。
励：左右结构，查
“
力
”
部。
缺：左右结构，查
“
缶
”
部。
3
．注意以下几个字的字形：
锅：右下框内人，最后一笔是点
“
丶
”
。
嗓：< br>右上是三个
“
又
”
，
最后一笔是点
“
丶”
，
木最后一笔为
“
捺
”
。
投：右上第二笔是。
爆：右下共
5
笔，即氺。
4
．出示生字卡片，理解下列词语意思。
（
1
）珍贵：价值大、意义深刻、宝贵的。
（
2
）炮火连天：炮弹爆炸后的火焰与天空相接，形容战斗
激烈。
（
3
）渴望：迫切地希望。
（
4
）振奋人心：使人精神振作、奋发。
第
3
页
/
共
14
页
（
5
）争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
（
6
）叨念：因为牵挂而不住地说。
（
7
）俯冲：以高速度猛地向下冲。
（五）初读课文，了解主要内容。
1
．带着问题读课文。课文讲的是什么事 ，事情是怎样发生，
又是怎样发展的？结果如何？
2
．再读文，了解写作顺序和主要内容。
（六）布置作业
。
1
．抄写生字、新词。
2
．熟读课文。
第二课时
一、教学目标
（一）了解战争年代的艰苦条件下，学生坚持学习的艰难和
张指导员不怕牺牲、光荣献身的精神。< br>
（二）弄清每个自然段的意思，了解自然段之间的联系。渗
透给课文分段的训练。
（三）认识省略号及其用法。
二、教学重点、难点
（一）学习课文，懂得教科书的珍贵。
（二）了解自然段之间的联系，进行分段训练。
三、教学过程
（一）解题。
第
4
页
/
共
14
页
首先板书课题《珍贵的教科书》
教科书指学生用的书；珍贵：价值大，意义深、宝贵的。
为什么教科书如此珍贵？教科书到底珍贵在哪里呢？下面
我们继续学习本篇课文。
（二）讲读课文。
1
．学习第
1
自然段：
（
1
）指名读第
1
自然段，说说这个自然段主要写什么？
讨论明确：这个自然段主要写延安小学学习条件艰苦，师生
渴望得到一本珍贵的教科书。
（
2
）带着问题再读第
1
自然段，思考讨论：
①延安小学的同学们
“
顽强地坚持学习
”
表现在什么地方？
表现在战争环境、条件艰苦。
②师生问读第
2
、
3
句，思考讨论：从什么地方看出延安小
学的学习条件十分艰苦？
教师出示下表，帮助学生边默读课文，边填写，理解延安小
学学习条件的艰苦。
第二句中的三个分句，每个分句都是：
默读思考：为什么说张指导员带来的消息是< br>“
振奋人心
”
的？
投影重点句帮助理解：
投影
A
，我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！
要让学生体会出 ：一方面说明当时学习条件非常艰苦，突出
无书的困难，所以大家渴望每人都能有一本教科书，体现了< br>第
5
页
/
共
14
页
教科书的珍贵 ；另一方面说明，在大家十分渴望教科书时，
张指导员告诉大家有书的好消息，所以说这个消息是振奋人
心的。
投影
B
句：
同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主 席的关怀
下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省
出来的！
引导学生体会出：书是来之不易的，是毛主席的亲自关怀，
是党中央用印文件节省下来的纸印刷出来的 。体现了老一辈
革命家对延安小学学生用
“
没有
……
就
…… ”
连接的。前半句
讲的是困难，后半句讲的是克服困难的办法。
写这些困难 一方面表现了延安小学学生克服困难，坚持学习
的顽强精神，一方面也说明了教科书的珍贵。
③体会重点句第三句的意思，打投影。
投影：
“
最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。
”
此句与下面两句比较，进行语言训练。
比较课文中这样写好在哪里？强调最困难的是 没有书，为下
文突出渴望得到教科书作铺垫。
（
3
）总结第
1
自然段段意。
延安小学师生学习条件非常艰苦，仍顽强地坚持学习。
2
．学习第
2
～
6
自然段：
（
1
）它无微不至的关怀，所以说这个消息是振奋人心的。
（2
）再读课文，从第
2
～
6
段中进一步体会从哪些地方可以第
6
页
/
共
14
页
看出同学们渴望得到一本教科书。
学生读书，自学讨论。
教师在 学生回答的基础上，
帮助学生抓住
“
兴高采烈
”
、
“
高兴
地跳起来
”
、
“
争先恐后
”
等词进一步深入 体会同学们渴望得到
教科书时的心情。
在理解了词语的基础上，练习用词语填空，指导学生理解因
果关系。
（因为）我们多么渴望每人都能有一本教科书！
①（所以）张指导员（兴高采烈）地宣布：
“
我们有书啦！
”
②（所以）我们觉得这真是个（振奋人心）的消息。
③（所以）我们听到这个消息都高兴得（跳起来）
。
④（所以）同学们（争先恐后）地喊着要去印刷厂取书。
（
3
）三 读课文，指导学生练习分角色有感情地朗读本段课
文，读出张指导员、
“
我
”
、同学们的激动、高兴的心情，体
会延安小学生渴望有书的迫切心情，还要注意本段四个感叹< br>号在表达人物感情时所起的作用。
（
4
）归纳、总结第
2
～
6
自然段段意：
同学们听到有教科书的消息异常高兴，张指导员决定带
“
我
”
去领书 。
3
．学习第
8
～
11
自然段：
（
1
）默读思考：这几个自然段作者主要讲了几个意思，可
以分成几层？
第
7
页
/
共
14
页