部编人教版三年级语文上册第二单元《习作：写日记》优质教案
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 19:14
最佳经验
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-大连中考题
习作：写日记
教学目标：
1.
了解日记里可以写什么。
2.
知道日记的基本格式。
3.
树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们平时写过日记吗 ？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么
难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下 这些问题。
看看学完之后对你们有没有一
些帮助。
二、阅读例文，感知写法
1.
怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。
2.
学生阅读思考。
（
1
）这则日记主要记叙了一件什么事？
（
2
）作者是按怎样的顺序写的？
（
3
）表达了作者怎样的心情呢？
3.
指名学生回答，其他同学认真听，作补充。
4.
巧做点拨后，师生共同小结。
三、分组讨论，明确写法。
1.
小组讨论：
（
1
）写日记有什么好处？
< br>提示：重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好：
“好记性不如烂笔头。”有意
义 的事情记下来，对自己是个教育。
写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，经常认
真地写 日记，就不愁写不好作文了。
（
2
）日记里可以写些什么？
提示：日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
师提问：日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记
录下来呢？（应该选择有意义的材料。）
（
3
）日记的格式是怎样的？
提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。
2.
检查小组讨论情况。
3.
明确写好日记的方法：
（
1
）选择有意义的事情，把所记的事情写具体。
（
2
）真实细腻地表达自己的真情实感。
（
3
）日记的格式要正确。
四、学生写日记，教师巡回指导
第二课时
一、小组交流
1.
写好日记后，先自己检查。
2.
在小组内交流，相互读一读，发现错误及时修改。
二、全班交流
指名读比较好的日记，师生共同评议。
(
重点看格式对不对，选的材料好不好，写清楚了吗，通顺与否
)
三、总结
1.
学生自己修改日记。
2.
师小结 ：
写日记的好处很多，
我们要从小养成每天坚持写日记的习惯。这样，我们学
习用笔记 录自己的生活，会让自己的生活变得更生动、丰富。
习作例文：
9
月
28
日
星期五
晴
今天放学回到家，弟弟刚从奶奶家回来，我正要放下书包写作业，弟弟就对我说：
“姐
姐，
姐姐，
你先不要写作业，
听我给你出个谜语吧，看看你能不能猜出来。< br>”
我说：
“好啊，
你出吧！”
弟弟说：
“头上一个 眼，嗯嗯，后边的想不起来了。你先等一等我……”说完就又往奶
奶家跑了，不到五分钟就又跑回来了， 弟弟对我说：
“姐姐你听着啊：头上一个眼，腿上一