-尊敬老人的作文

2021年1月22日发(作者：天长地久)
部编版小学三年级上册语文《习作：写日记》教案三篇



2
．能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在
选择材料方面的要求。



3
．能把握作业要求，写出一篇符合要求的日记。



重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。



难点：注意表达真情实感。



教师日记本。



1
课时



一、激发兴趣，导入新课。



1
．出示日记本四本：猜猜这是什么？



2
．知道它有什么作用吗？



3
．学生传看。



4
．交流你看到了什么，有什么收获？



(
第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开
头空两格写正文。
)



5
．清楚日记的内容包括哪些。



(
看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
)



6
．是不是生活中大大小小的事情都应该记下来？



(
不，应该选择有意义的材料。
)



7
．小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天，我们就来学
写日记。



二、阅读例文，感知写法。



1．这次学写日记，请同学们选择生活中的一件事，要求不但是
有意义的，而且是能使自己动情的。< br>


2
．怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧。



3
．学生阅读思考。



(1)
这则日记主要记叙了一件什么事？



(2)
作者是按怎样的顺序写的？



(3)
表达了作者怎样的心情呢？



4
．检查阅读思考情况。



5
．巧作点拨后，师生共同小结。



三、分组讨论，明确写法。



1
．学生阅读“习作要点提示”，思考它告诉了我们什么。



2
．四人小组讨论。



3
．检查学生讨论情况。



4
．明确写好日记的方法。



(1)
生活中大大小小的事情都可以记录。



(2)
真实细腻地表达自己的真情实感。



5
．学生再读例文《日记一则》，体会写好日记的方法，重点体
会作者的真情实感。



四、组织欣赏，引导选材。



1
．引导学生阅读习作要求，明确本次作为作文的主要内容和要
求。



内容：写一篇日记。要求：



(1)
选择生活中一件使自己动情的事。
(2)
注意表达真情实感。
(3)
注意日记格式。



2
．展示教师的几篇教学日记。



3
．幻灯片出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事，表达
了怎样的心情。



(
这些日记选材的范围很广，有写人的， 记事的，也有写景物的，
状物的，不但内容具体，而且较好地表达了自己的感情。
)



4
．知道教师为什么能写出这样的日记吗？



(1)
能够善于观察。



(2)
已经养成了勤写日记的好习惯。



(3)多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！养成勤写
日记的好习惯，就一定能写出优秀的日记 来！



5
．从这几篇优秀日记中，你学到了什么？又准备选择 怎样的材
料呢？请同学们小组讨论。



6
．学生选择材料，同桌之间可相互交流，相互启发。



7
．教师抽查学生选材情况，并作点拨。



(1)
写什么事？



(2)
表达怎样的心情？



(3)
按什么顺序写？



8
．学生作文，教师巡回指导。



这次习作指导我带 着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学
们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高，我很欣 慰，下次
再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间，增强他们的积极性。


篇二




一、教学目标：



1
、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，
明白写日记 就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。



2
、将今 天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要
写出自己的所思所感，写成一篇日记。



3
、通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的
人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自
己写日记的习惯。



二、教学重点、难点：



真实、明白、通顺地记录所见所闻。



三、课前准备教师日记本（手札）、课件



教学过程：课前谈话：



看看你们会不会说？
---
关于“苗老师”



师：只要是关于我的话题，你们都可以说——



课件出示：你 们说的有的是自己通过观察看到的，有的是听老师
说的，有的是自己猜测的，只要你善于用你的眼睛去看 ，用耳朵去听，
去心去想肯定有说不完的话。



一、激趣导入



1
、（师出示一本日记本），小朋友，猜猜这是什么？（这是老
师的日记本）

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