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2021年1月22日发(作者：影音先锋看片资源网)
小学英语作文写作方法指导及范文


小学阶段的英语写作主要考察学生运用 所学词汇、
句型、
语法等
内容进行组句成文的能力，
是一种考查学生综合运用 英语能力的题型。


一、小学生作文当中存在的问题

1.

立意不鲜明


经常看见孩子边写边数“一、
二、
三……”凑字数现
象普遍，或者经常问老师：“写不出来，我能瞎编吗?”有些孩子极度缺乏生活常识或生活经历、
也没经典阅读文学的滋养，
造成无
从下笔，或者写 的东西单纯为了搞怪、好玩，没有实质性内容。




建议家长增加孩子的生活阅历和原版阅读，从而先做到“有语
意、有观点、有情绪”。

2.

结构不完整


小学生作文容易结构缺失，
常见写着写着，
突然结束
没有结尾
;
或者没有开头，让读者莫名其妙……
小学生作文通常逻
辑混乱，思维跳跃，东一句、西一句，内容不关联。





建议先训练“框架式写作”，利用一些连接词理清思路，如：
First of all, For a start, In addition…
进而做出取舍，突出闪光点。



对内容进行取舍非常很有必要性的，避免文章冗长、论据雷同、
突出文章 的重点。
建议训练孩子加强整篇概念：
Introduction, Body,
C onclusion.
即中文所说的“总
-
分
-
总”，确保文章的完 整性。

3.

中式思维


小学生作文表达中式 思维过重：学生中文思维能力远
远超出其英文表达能力，
所以出现错句、
断句等现象。
不少孩子写
作文竟然变成了“中文翻英文”的过程，脑子里面构思的是中文
作文，千方 百计把它翻译成英文而已。



建议要培养孩子长期原版阅读习惯，积累词 汇和形成英文思维，
从而缩短当中转换环节。

4.

基本功不过关


小学生作文单词拼写、
语法错误众多：
三单错误，
时态混乱等等。

建议避开雷区，
扎实学好基本语法和句式，
并养成检查习惯，
进而做到下笔无 错。

5.

句式单一


小学生作文句式太单一 ：
通篇一种到两种句式，
即使没
有错误，也很难归类到一等作文行列。




如果孩子年龄小，就只会那两种，如简单静态句或进行时，也
建议控制好比例，适时转换。



小学阶段英语作文，
严格来说叫 做“英语写话”，
而非“英语写
作”，题材也无外乎是关于自己、关于家庭、关于学校、少量关 于社
会热点话题。


二、那我们要怎么把作文写好呢
?



1.
文章的条理和逻辑



英语写 作和语文写作其实一样，
只是换一种语言表述内容。
其核
心也是
5W1H。

那么什么是
5W1H
呢
?

W
ho
：人物







W
hen
：时间

W
here
：地点






W
hat
：事件

W
hy
：原因








H
ow
：方式



需要注意的是：



（
1
）
Who


直接影 响人称的使用，
第一人称
?
第二人称
?
还是第三人称
?单数
?
还是复数
?
用词都是不一样的。因此在审题时，就要根据题意选择 正
确人称。



若使用第三人称，
要注意其在一般现在时 中的用法。
动词后需加
s
或
es
。比如：
She
likes
apple.
还要注意人称代词的格式
(
主格和宾格
)
，比如：
He
feels
blue.
I
don't like
him.



（
2
）
When



主要考虑四种时 态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现
在进行时，最常用的是前面三种。


（
3
）
Where


注意
in, on, at
三者的用法。



① at



都用于“小而具体”的名词前，表达“在哪儿”。例如：



at the cinema
：在剧院



at the door
：在门口



at the party
：在晚会上



② in



in
的本意是“在……之内”，表示在地点名词内部。例如：



in the room
：在房间里



in the office
：在办公室里



③ on



on
用于表示地点的时候，表示接触的“上方”(与表面接触
)
。
例如：



Korea lies on the northeast of China.
朝鲜位于中国东北方。



我们可以试验一下，通 过
5W1H
的梳理，上述题目的逻辑及学
生需要写什么、怎么写便清晰了。



Who: I(me, my, mine)


When: last Sunday


Where: 1. room, 2. home 3. lake, 4. countryside, 5. cinema
What
：
1. cleaning
，
2. washing
，

3. boating
，

4. sight seeing
，


（
4
）

Why
和
How


why
：需要学生自己填充，为什么要做这件事
?


H ow
：学生自己填充，如何完成
?
独立做事吗
?
开车去吗
?
等等。



如何让句子变“漂亮”




2.
遣词造句



比
如
形
容
快
乐
，
很
多
学
生
万
年
不
变
的
无
论
什
么
场
景
都
是
“happy”。实际上，玩的开心，可以用
have fun;
达到目的 满意的
开心，可以用
satisfied
。说到底还是词汇量的匮乏导致只想到了“happy”。



再比如：“谢谢您的款待”这句话



It was very delicious. Thank you.


It was a wonderful dinner.


第二句形容词的使用，更加生动有画面感。



例如上图中的文章 ，
对于香蕉的描述，
可以加上颜色“yellow”，
或者可以形容它的颜色“lik e my favorite coat”，内容就会充实很
多。

3.
结束语

结尾也十分重要，
上图文章可以说根本没有结尾，
但是学生 可以
说出一些愿景来加深情感，
比如“希望有一天可以去香蕉园看看”等
等。



4.
神奇的标点



汉语中的某些标点符号，英语中并不存在。



例如顿号
(
、
)
：
英语中没有顿号，
分割句中的并列成分多用逗号。



She is beautiful
，
charming and wise.


注意：
类似情况下，
最后一个逗号后可换 成
and
，
这个逗号可省
略。

还有一个小细节，正确的英 文日期可用月
-
日
-
年的次序或日
-
月
-
年的次序，日和年之间加逗号而月和年之间不加逗号。例如:
“13
August, 2002”。


三、小学英语写作常用重点万能句型


打招呼：



Nice to meet you!


Hello!


How are you?


Nice to meet you
，

too!


Hello!


I am fine
，

thanks.


问姓名：



What is your/his/her name?


My/his/her name is Jenny.


问颜色



What color is it?


What is your favorite color?


It is red.


My favorite color is blue


问地方



Where is my book?


There it is!


问数量



How many pens do you have?


Four.


问感觉



How do you feel?


I am happy!


问事物



What is this?


It is a book


问事情



What is the matter?


I cut my knee.


What are they doing?


They are playing.


问年龄



How old are you?


I am ten years old.


要东西



May I have two books
，

please?


Sure!


四、小学英语写作重点句型短语




短语：



1
、
that little girl
那个小女孩



2
、
(be)so short
如此矮



3
、
(be)so cute
如此可爱



4
、
(be)very naughty
非常淘气



5
、
a little chick
一只小鸡



6
、
two big red hens
两只大红母鸡



句型：



1
、
Who are they
，
Lingling?


They are my grandparents.


玲玲。他们是谁
?
他们是我的祖父母。



【< br>Who
是
对
人
进
行
提
问
，
也
就
是
对
第
二
句
的
中
的
grandparents
的提问。】

my

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