小学英语写作校本课程纲要
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 19:42
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小学英语作文范文
《快乐英语写作》课程纲要
主讲教师：
教学材料：自编
课程类型：学科拓展类
授课时间：每周两节
授课对象：五年级学生
具体内容：
一．课程目标：
1.
知识与能力目标
培养学生初步的写作能力、学会叙述自己一天的时间安排。
培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
2.
学习能力目标
学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。
掌握英语写作中组织语言的基本方法。
3.
情感态度目标
通过写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边
的人或事物的习惯，学会热爱 生活，享受生活。
二、本课程课程结构具体如下：
（一）第一部分——课件展示：
1.
每个主题呈现不同课件，
先让 学生们进行观察。
用自己掌握的语言进行描
述。
2.
然后在小组内进行交流展示，以对学习有及时的评价。
（二）第二部分——学习作文主题中提示的重点单词或句型。
如在学写看图写话
《
My
pet
dog
》
时，
先学习重点词汇：
cute
lovely
helpful
big eyes like
以及提示句型：
This is
…
, It
’
s name is
…
,
然后根据
所掌握的词汇和句型进行看图说话。
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（三）第三部分——书写作文
将组织好的语言成文，注意书写。
（四）第四部分——教师批阅
将学生写好的作文进行面批，及时解决出现的问题。
（五）第五部分——评价总结
将批阅好的作文进行总结评价，强调出现的问题，对优秀作文予以表扬展
示。
三、课程实施建议：
1
、挖掘教材中的写作素材。
目前 的小学英语教材都提供了丰富的学习素材。如全部采用彩色绘画，
且情景绘画贯穿始终；紧密结合儿童好 奇、好动、爱说、爱唱和善于模仿
和喜欢表演的特点编排和设计教材的内容与形式；因此，教师应深入挖 掘
教材内容。
2
、创设情景化的写作素材。
在写作教学 中创设生动的情景不仅能够营造氛围和意境，激发学生的
学习热情，还有利于创造和模拟语言的学习环境 。教师可以创设充满童趣
的直观情景，如一幅图画、一个有趣的故事、一个生动的表演、一种社会
现象的描述等。这些情景能帮助学生理解语言材料，并在瞬间激发学生的
表达欲望和写作热情。
3
、运用生活化的写作素材。
教师在设计写作内容时要尽可能选择一 些学生比较熟悉又比较感兴趣
的内容，有意识地将写作内容向学生的实际生活延伸。只有当写作内容具< br>备生活化的特点时，才能引起学生的关注和兴趣。
4
、利用多媒体拓展写作素材。
多媒体的运用可使抽象的写作内容变得更加 直观，并能调动学生的多
种感官参与学习活动，让学生多渠道获取信息。
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