【语文版】三年级下册语文：珍贵的教科书 教案2
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 20:18
最佳经验
本文由作者推荐
-自信的格言
《珍贵的教科书》教学设计
教材分析：
这篇精读课文 记叙战争年代延安小学的师生在艰难困苦的环境
中坚持学习的故事。为了保护教科书，张指导员献出了宝 贵的生命，
这是本文最令人感动的地方。
革命先辈那种艰苦奋斗、
英勇献身的精
神及对后代的殷切期望，
使本文充满强烈的思想感情，
具有浓厚的人
文色彩。
教学目标：
1
、
让学生能根据课文结构，
从盼书---
取书
---
护书
---
激励这四
方面理解教科书 的珍贵。
2
、让学生了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福
的 学习生活，
并懂得要通过努力来回报所有为我们幸福的学习生活创
造条件的人们。
教学重、难点：懂得教科书的珍贵。
教学过程：
一、导语
同学们，
要想拥有一本崭新的教科书，
对我们来说是一件 很容易
的事，而在
1947
年的春天延安小学的孩子们要得到一本教科书，却
是老师用生命换来的。这节课我们继续学习这个真实而悲壮的故事
《珍贵的教科书》
板书课题：
19
、珍贵的教科书
二、新授：
1
1
、再一次读课文，理解课文内容。师：为什么说这教科书是珍
贵的教科书呢？请四个同学把课文分为四大部分来读。
其他同学认真
听，并找出你认为最能体 现珍贵的那一部分。
课件出示：课文，背景、音乐，分四部分出现。
师：你觉得哪一部分最能体现教科书的珍贵？
生：第三部分。
师：为什么？
生：
因为第三部分写的是指导员为保护教科书，
献出 了自己的生
命。这教科书是用生命换来的。
生：指导员用生命换来了教科书。
2
、学习课文第三部分：
师：指导员是在什么情况下保护教书？谁能找出这个自然段？
生举手。
师：请你来读读这个自然段。
学生读。老师指导朗读：读出情况紧急的语气。
师：
在这样紧急的情况下，
指导员是怎么做的？谁来读读这个自
然段？
指名读这个自然段。教师指导读：快卧倒
师：这里的省略号说明了什么？（可能指导 员还说了别的，但被
炸弹声淹没了；指导员话还没说完，就倒下了）
师：等我醒来的 时候，发现指导员在哪？书在哪？（发现了指导
员在离我不远的地方，
一动也不动，
那 捆书完整无缺地压在他的身下，
2
已经被鲜血染红了。
）
师：我们一起来读读下一个自然段。
课件出示这一段：文字、背景、音乐。学生齐读。指导朗读：我
是急切地、大声地喊；而指导员的声 音是微弱的。分组分角色读。让
学生进入情境。
学习第一部分或第二部分：
（根据学生的回答）
师：为了保护教科书，指导 员献出了自己宝贵的生命。是什么原
因让指导员用生命去保护教科书呢？
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、第二部分
生：因为这书来之不易。
师：怎么来之不易？
生：是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文
件用纸里节省出来的。
师：这是课文的哪一部分写的？
生：第二部分
课件出示课文第二部分文字：
指名读第二部分。
指导朗读指导员的话（兴奋 的语气）和我的话
（高兴、急切）
师：第
4
自然段是谁说的话？
生：指导员。
师：指导员为什么要用问句开头？明确：引起孩子们的注意。
师：
后面两句都用了感叹号，
表达了指导员什么心情？说明了教
3