-水果西瓜

2021年1月22日发(作者：幸福的影子)
快乐读书吧


——小故事大道理

1.
了解世界各地的寓言故事，产生阅读寓言故事的兴趣，了解故事内
教
学
容 。

目
2.
能体会故事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

标

3.
能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

1.< br>创设浓厚的读书氛围，
引
教
导学生掌握一定的阅读方法，
激
学
发学生读寓言故事的兴趣，
学会
重
与人分享阅读的乐趣。

点

2.
初步培养学生独立进行
课外阅读寓言故事的良好习惯。

教师：
1.
提前布置学生
教
阅读中国古代寓言、
伊索寓
学
言、克雷洛夫寓言。

准
2.
准备多媒体课件。

备

学生：阅读了这本书。

课
时
机
安
动

排


一、自由交流，激发情感

1.
播放寓言故事的动画片或插图激趣。

预设：
教师播放动画片的精彩片段，如《守株待兔》《南辕北辙》《掩耳盗
铃》《叶公 好龙》《画蛇添足》等，或展示这些故事的插图，让学生猜猜是哪个
故事。

2.
引导学生交流自己喜欢的寓言故事。

过渡：
著名儿童文学家严 文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里
面取出很多东西来。
寓言故事一般比较短小，
但背后往往藏着深刻的道理。
同学
们，你们喜欢读寓言故事吗？最近读了什么寓言故事 书？书中有哪些有趣的故
事？快来给大家讲一讲吧！

3.
学生代表交流自己喜欢的寓言故事后，教师小结过渡。

过渡：
从同学们津津乐道的话语中老师看出来了，
这些精彩的寓言故事不仅
给你们带来了阅读的快乐， 还带来了明理的快乐！今天，我们就一起进入“快乐
读书吧”——从一个个小故事中去收获那些闪着智慧 光芒的大道理。

4.
出示课题：小故事大道理。


1

二、阅读寓言，交流道理

交流中国古代寓言。

1.
出示关于中国古代寓言的图片。

中国古代寓言兼具趣味性和教育意义。
在人类文化的长河中，
它始终占有不
可取代的位置。

2.
引导学生交流阅读寓言的一些方法。

过渡：
中国古代寓言凝结 着中华民族的智慧，
这些寓言故事大多来自历史传
说或民间故事，
题材广泛，
形式活泼，
读起来轻松有趣，
既发人深省又可笑。
《叶
公好龙》《截竿入城》 《东郭先生和狼》《三人成虎》等寓言故事，都能让人在
会心一笑的同时获得有益的启示。同学们还记得 该怎么阅读寓言故事吗？

3.
出示课本上的“阅读小贴士一”。
教师相机点 拨，
提示寓言的一些阅读方
法。

阅读小贴士一：

读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。

·读懂故事内容
寓言从结构上看，
大多分为故事和教训两部分。
所以，
首先要把寓言当成故
事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，
故事中有哪些人物（有 时是采用拟人的修辞手法写的植物、动物等），主要人物
是谁，他们（它们）各自扮演了什么角色。
·领会寓言寓意

阅读寓言仅仅停留在故事上是远远不够的，最重要的是通过对 故事的分析，
由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。归纳寓意的常用方法有：

看寓 言的题目。
寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，
通过弄清题目
的意思，
从而弄清寓意，
这是最常见的一种归纳寓意的方法。
我们只要把题目的
意思弄清楚了 ，也就知道其寓意了。

看寓言的开头和结尾。有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。

看重点段 落和关键语句。寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，
我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓 意。

4.
出示教材精彩片段，师生集体赏读。

2
< br>古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，
住的房子也一样，
墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云雾里
飞翔。
< br>天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷
电交加，真龙到了叶公 家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。

叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是
真龙。

——根据《新序·杂事》相关内容改写

（
1
）
你听过这则 寓言故事吗？知道这是个什么成语吗？
（叶公好龙。
叶公，
春秋时楚国叶县县令沈诸梁 ，名子高，封于叶（今河南叶县）。好，喜欢。比喻
表面爱好某种事物，实际上并不真正爱好。）

（
2
）学生交流：从哪些地方可以看出叶公非常喜欢龙？为什么说叶公喜欢
的不是真龙？

（
3
）这则寓言故事告诉我们一个什么道理？（启示我们丢 弃理论脱离实际
的坏思想，树立实事求是的好作风。）

（
4
）学生 讨论：生活中有没有像叶公一样的人？怎样才能避免成为叶公这
样的人呢？

5.
出示课本上的阅读提示二。教师相机点拨。

阅读小贴士二：

联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。

6.
小组 交流：
中国古代寓言中，
给你留下的印象最深的是哪些寓言故事？给
大家讲一讲，说说 其中蕴含的道理。

示例：
《画蛇添足》

楚国一户人家赏给仆人 们一壶酒。因酒太少，仆人们
决定谁画蛇画得又快又像，
就把酒给他。
一个人转眼就把 蛇画好了，
可他看别人
都没画好，就给蛇画起脚来。这时，另一个人把蛇画好，夺过他手里的酒 壶喝起
酒来。这则寓言告诉人们做多余的事情反而不恰当。

《愚公移山》

快九十岁的愚公家的大门正对着两座大山，
出门做事很不方
便，
愚公于是召集 全家老小移山。
一个叫智叟的老汉见愚公他们很辛苦，
劝告愚
3

公不要移山。
愚公认为自己的子孙无穷无尽，
而山不会长出土石，
他们一定会移
走大山。这则寓言告诉我们无论干什么事情都要有坚韧不拔的意志。

《老人粘蝉》

孔子到楚国去，看见一个驼背老人拿着竹竿粘树上的知了，
十分容易。孔子问老人有什么好办法 ，老人说除了练手腕、练站功，思想也要专
注。孔子深以为然。这则寓言告诉人们专心致志，不分散注意 力，就会达到出神
入化的境界。

《刻凤凰》

鲁班在刻一只凤凰 ，
凤凰还没刻好，
前来围观的人取笑了一阵
就走了。
等到凤凰刻好后，
大家又聚拢来说各种赞美的话。
这则寓言告诉人们要
客观、全面地看问题，不要急着下结论。

7.
推荐小组代表全班交流。
教师相机提示学生联系实际生活中的人和事，
体
会故事寓意。


三、图文结合，阅读交流

交流伊索寓言。

1.
出示关于伊索寓言的多幅图片，
引导学生观察 ：
从图片内容想到了哪些故
事？

2.
小组交流：选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，讲述寓言故事。

3.
小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序，教师借助课件进行小结。

（
1
）出示单幅插图及故事《农夫与冻僵的蛇》，学生配乐朗读并交流启示。

有个农夫在冬天发现了一条冻僵的蛇，
他可怜它，
拿来放在怀里。
蛇温暖过< br>来，恢复了本性，咬它的恩人，把农夫害死了。农夫将死的时候说道：
“怜惜了
邪恶东西 ，我真该死。”

启示：
即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。

小结：同情和怜悯，是人的善良本性，这一点毋庸置疑。但是对什么样的人
和事给予同情和怜悯，
却要讲究原则，
因而人必须要有明辨是非、
区别善恶的智
慧。毫无原则地同情和怜悯， 很可能会惹祸上身。

（
2
）出示单幅插图及故事名称《狐狸和葡萄》，学生观看动画，交流道理。

一个很热的夏天，
一只狐狸又饿又渴。
他偷偷地跑进果园，
走到葡萄架底下。
看见一串串成熟的葡萄倒挂着，他高兴极了，自言自语地说：“葡萄真好吃呢，
又甜又解渴，我 要吃一些。”

4

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