PEP小学英语六年级[上册]教材分析与单元计划

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2021年01月22日 20:31
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-教师节英语作文

2021年1月22日发(作者:推荐小说)
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PEP
小学英语六年级上册教材分析

一、指导思想


为贯彻落实国家的教育方针,学习并实践习总书记的“中国梦”
重要思想,
为孩子的终 生发展奠基,
围绕学校的中心工作,
结合实际,
力求做到有计划、
有目的地实 施教学大纲的要求,
以便使学生获得一
些最基本的语言知识和技能,
培养他们良好的学 习习惯,
为以后继续
学习英语奠定良好的基础。

二、教材分析:


根据“课程标准”要求进行编写,以“话题
---
功能
-- -
结构
---
任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系,融为一体;本教材提倡“任务型”的教学
模式,让学生在教师的指导下, 通过感知、体验、实践、参与和合作
等方式,实现任务的目标,
感受成功。在学习过程中进行情 感和策略
调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。


学生用书包括六个学习单元和两个复习单元,每单元分
A

B
C
三个部分。
具体包括:
1

听力教学
(Let

s
try)2

对话教学
(Let

s
talk)3
、词汇教学
(Let

s learn)4
、读写教学
(Read and write)5

语音教学
(Tips for pronunciation)6
、检测
(Let

s check)7
、语法
小结
(Let

s wrap it up)8
、趣味故事教学
(Story time)
三、学情分析:

经过三年的学习,
大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣 ,

有少数学生由于遇到困难,学习兴趣可能会开始减退。因此,这个学
期在教学中,
我应该以学生的发展为宗旨,
以培养学生的创新精神和
实践能力为重点,面向全体学生 ,在激发学生兴趣的同时,扎扎实实
地从每个学生抓起。
六年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课
堂教学的主要形式的同时,
要充分发挥任务性教学在高年级的优化使
学习参考

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用,设计丰富多彩的教学活动,有效的教学任务。


同时注 意到学生中存在的两极分化,
教学内容注意由简到难,

序渐进,
在知识的复 现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读
写能力,尤其要加强识读,
拼写的能力 。重视阅读能力和写作能力的
同步培养。重视英语作为语言的交际功能。


四、教学方法分析

(1)
词汇教学(
Let

s learn
)这部分的词汇是围绕话题归类出
现的。与前四册不同的是,从五年级上册开始,< br>Let

s learn
中的
部分或全部词汇要求学生做到听说读写四 掌握。
可以在与学生的交流
中自然引入新单词,让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。教
师应力求在语言交流中教单词,
用旧词联系新的语言,
融会语言和词
汇的教学 ,把单词放到具体的对话(句子)中学习。

(2)
对话教学

Let

s
talk

本册教材浓缩了原有的情景会话,
更突出了目标句型。
为给学生提供灵活运用语言 的机会,
这部分可提
供可替换的内容。

(3)
阅读理解教学(
Read
and
write
) 这部分的教学目标是:读
懂对话或短文;
完成检测学生理解程度的填充句子练习;
听说 读写四
会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)
语音训练

Pronunciation

教师在教学过程中不要直接告诉< br>学生这些字母组合的发音,
而是要启发他们通过仔细听录音和观察单
词的结构来发现读音 规则。
在学生掌握后,
鼓励他们尝试认读一些未
曾学过但符合发音规律的新词,
从而增加学生学习语音的成就感,

学习参考

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养他们自主学习的能力

五、教学措施

1
、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。

2
、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。

3
、加强课堂小测, 及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,
使学生课课过关。

4
、在课堂上 多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习
英语,在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学
习和生活中情况。


















学习参考

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Unit 1 How can I get there ?
单元教学目标:


要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置,
如:
Where is the museum? It

s near the hospital.
能够询问路
线







How
can
we
get
there?
Turn
left
at
the
bookstore.

要掌握
Let

s learn , Let

s talk
中的四会短语、四会单词和
句子


帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。

教学重点:
学习如何问路并回答。

教学难点:
学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹
句。

教学准备
:
词卡

录音机

磁带

图片

单元教学课时安排
:

6
课时








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