小学英语老师应具备哪些专业素质
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 20:31
最佳经验
本文由作者推荐
-董治安
高效课堂下小学英语老师应具备的专业素质
各位老师
，大家好！我是北关小学的一名英语老师，下面我就
“高效课堂下小学英语老师应具备的专业素 质
“谈谈自己的一些粗略
看法。
（一）小学英语教师专业素质方面的要求
小学英语教师的专业素质有以下几个方面的要求：
1
、要有扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调
语音是学好英语的基础， 搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。
小学英语教师的口语表达，要求教师发音准确、流利、地道， 也就是
说语音知识必须过硬，课堂口语必须规范。
什么是英语语音？
英语语音涵盖以下两大方面的内容：
第一、英语语音的基础知识是
12个单元音，
8
个双元音和
28
个
辅音。
第二 、英语语音深层次的内容有单词重音、
句子重音、
逻辑重音、
弱读式、强度式、节奏、 辅音连读、失爆、不完全爆破、连读和语调
等语音现象和规律。
在小学阶段虽然不提 倡教师系统的讲解语音知识，
但却要求教师要有
自己规范正确的发音，
同时要有讲解发 音要领的知识和能力，
在学生
出现语音错误的时候，
要能够及时纠正，
这都是 对小学英语教师在英
语口语上的具体要求，也是小学英语教师的必须具有的专业素质之
一。
在座的英语老师都知道，
我们现在所用的英语课本上不太重视语音教
学，
比如说给出的英语单词一般都没有国际英标，
对这个问题我有点
困惑。
是不是作为英 语老师，
我们应该在教学的同时穿插国际英标教
学呢？让学生掌握国际音标，
这样的话 学生们遇到生词就可以看着英
标去拼读，解决他们的读音困难。在教学中我们看到过这样的现象，
就是当学生读生词时，听了老师的读音后，会很快在旁边注上汉字。
这样来帮助他们发音，
我 觉得这样不太好，
可以说在一定程度上会影
响他们的准确发音。那么只要音标会了，发音就不是 问题。
因此，我觉得小学英语教师一定要过好语音关。
2
、丰富的文化知识
首先，英语教师应具备深厚的文化知识功底。语言文字 是人类
文明的传播工具，任何一种语言及其文字的产生都有它的文化土壤，
学语言离开它的文化 ，
尤如鱼儿离开了水，
所以教师文化素质的高低，
直接决定着学生英语学习的质量。< br>
其次，英语教师应具备各学科综合知识素质，这也是新时代素质
教育对教师的要求。现 代学生思维活跃，获取信息渠道广，知识面也
越来越广，
在教学中，
英语教师必须有较 全面的知识才能给学生最有
效的帮助。
另一方面，
一个知识渊博的教师本身就对学生有 着很大的
吸引力，
会使学生产生崇敬，
佩服及模仿的心理，
而这一非智力因素
在教育教学中所起的作用是非同一般的。
3
、语法知识和英语各项技能
在小学阶段不提倡教系统的语法知识，但作为 小学英语教师，首
先自己要能够说规范的符合语法要求的英语，
同时要求教师可以用规
范的合乎语法要求的英语去组织教学，
完成英语教学任务。
三四年级
可以忽略语法的教 学，
但教师能够正确纠错，
就要求小学英语老师也
必须掌握一定的语法系统知识。特别是到了五六年级，
教师还要带着
学生锻炼阅读和写作能力，
这就要求教师除了 具有一定的语法知识以
外还要有一定的写作和阅读能力，
同时，
听和说的能力也是小学 英语
教师必须具备的专业素质。
4
、正确的规范的英语板书
板书是反映课文内容的一面镜子，是教师教学得以引人入胜的向
导，是开启学生思路的钥匙。板书不 仅包括教师教学里黑板上所写的
文字，还包括所画的图式或展示的图表，同时，推而广之，还包括教学卡片、图片以及挂图等。所以板书目的要明确、集中、合理。正确
合理的板书有利于把教材的各知 识点，按一定时间、空间、逻辑顺序
展示出来，可以帮助学生形成正确完整的知识网络，
利于学 生对于英
语课文的理解。例如：
这是我教
Lesson14 Where do they live?
时的板书设计
Lesson 14 Where do they live?
lion snake zebra
fish river.
Where does a bird live? In a tree tree.
panda forest.
snake hole.
4
、英语课堂的操作能力
小学生，特别是低年级学生，具有有 意注意时间短，活泼好动，
表现欲强烈，争强好胜的生理、心理特点，
这一特点决定一节课不可
能一成不变地上下来。
过于单调的课堂容易分散学生的注意力，
那么
教师就必 须精心设计、
合理安排课堂内容，
采用各种方法，动静相结
合，学习与游戏相结合，调 控好课堂，
充分调动学生的积极性，
激发
兴趣。
（二）小学英语教师职业技能方面的要求
作为教与学中教的主体，专业小 学英语教师必须具备从事教育教
学工作的基本能力，
同时，
小学英语教师还必须具备以 下几个方面特
殊的职业技能：
1
、教学设计能力
教学设 计能力是指教师在具备基本的专业知识和专业技能的基
础上，能够综合运用这些知识，深入钻研课程标准 和教材，根据学生
的实际，
明确教学目标和重难点，并开发利用教学资源，
创造性地设
计教学。
小学英语教材很多，
各有各的特点。
这就要求教师要根据自己学