最新小学英语教案3篇
别妄想泡我
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2021年01月22日 20:31
最佳经验
本文由作者推荐
-我也是生活的主角
最新小学英语教案
3
篇
Pandas
love bamboo
》是在学生已经学习了动物的一般习性之后
,
所设置的一部
分巩固操练的内容
.
课文从听、
说方面进一步加深学生对前一单元的理解
,< br>并进行
升华
,
使学生能够结合本模块的核心句型、
结合情景内容替换其 中部分信息
.
下面
是小编为大家收集的
,
希望你能喜欢
.
小学英语教案一
教材分析
:
教 材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习
,
学生可以运用所学
语言讨论动 物习性这一真实语言情景
,
将语言变得生活化、
情境化
,
从而掌握一 般
现在时的各种句式
.
本课没有偏词难句
,
主要的语言功能就是让学 生会用简单的
句式介绍和描述动物的习性
.
学情分析
:
小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点
,
同时对新奇 的事
物非常感兴趣
.
同时
,
六年级学生也具备了一定的合作能力和参 与意识
,
在一定的
情境中
,
学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合 作
,
展现出良好的学习氛围
.
教学目标
:
《小学英语课程标准》强调指出
:
英语教学要重视对学生实际语言运用能力的
培养
,
重视学生的学习方式和任务型的教学途径
,
发展学生的综合语言运用 能力
.
根据以上要求及对学生实际情况的分析
,
我制定了如下教学目标
.
(
一
)
知识与技能
:
引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性< br>.
(
二
)
过程与方法
:
学生通过小组合作
,
组内讨论
,
组间交流
,
培养学生自主学习和
运用语言的 能力
.
(
三
)
情感态度与价值观
:
通过了解动 物与人类的和谐关系
,
激发学生热爱动物的
情感和自觉保护动物的意识
.
教学策略
:
(
一
)
教学方式与学习方式
[
教学方式
:
任务型
教学方式
学习方式
:
自主探究、
合作交流
]
本课的设计中
,
我运用了
任务型
教学方式,
要求学生通过表达、询
问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,
同时注重英语中
听、说、读、写各项基本技能的训练
;
英语课程标准强 调重视学生实际语言运用
能力的培养
,
倡导体验、
实践、
参与、合作与交流的学习方式
.
学生将在
任务型
教
学方式的引导下
,
在自主探究与合作交流中学习和运用语言
.
(
二
)
评价方式
[
评价方式
:
多元性评价
]
心理学家指出
:
学生 在课堂上有获得表
扬的需要
,
评价的主体应该是多元性的
.
所以,
在教学中我着眼于学生语言运用的
培养
,
采用激励性评价、
师 生评价、
生生互评等多元性评价方式
,
在教学活动中充
分激发学生的求知欲和 表现欲
,
实现教学过程的化
.
(
三
)
教学手段
1
、结合本课教学目标我设计了
猜谜语
、
听音排序
、
听音写词
、
动物习
性的讨论
、
学说小韵诗
、
写写喜爱的动物
等几项任务
.
2
、利用图片
,
激发学生的学习兴趣
.
3
、采用小组比 赛的形式
,
激发学生积极参与
,
培养其集体荣誉感
.
教学过程
:
一、
Warm up
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: Pleased to meet you!
Ss: Pleased to meet you, too!
T: Now relax yourself. Let s listen to music.
(Play the song Old MacDonald had a farm.)
Ss: (Listen, repeat and clap.)
T: This song sounds nice. There are lots of animals in the song. Yes?
Ss: Yes!
T: Do you like animals?
Ss: Yes!
T:
Now
I
say,
you
guess
which
animals
they
are.
Let
s
have
a
match
between
four groups. OK?
Ss: OK!
T: Number
1.
They
ve
got
long
tails.
They
climb
trees
very
fast.
They
like
bananas.
What are they?
S1: They are monkeys.T: You are very clever! Group 2 can get a flag.
T: Number
2. They are tall. They ve got long necks. What are they?
S2: They are pandas.T: Fantastic! Group 3, a flag!
T: Who can say another animal?
二、
Presentation
T: So many animals! I like pandas. But I don t like snakes. (Write on
board.) What about you?
S1: I like monkeys. But I don t like tigers.
S2: I like bears. But I don t like dogs.
T: Good. And do you know what do pandas love? (Write the title: Unit 2
Pandas love bamboo.)Ss: (Read the title together for twice.)
T: Today we ll discuss some animals. Let s see what they are.(Show the
pictures of animals.)
Ss: (Read and spell the words together for twice.)
三、
New contents
T: These animals are lovely. You can see them on your books. Now listen
to the tape, order the pictures.
T: Now I ll check the answers. Who can tell me?
S1: Number 1 is T: Excellent! And what do they like? Let s listen, then
you should say and write down the sentences.
T: First, which animals?
Ss: Snakes.
T: Who can repeat the sentence?
S3: Snakes love the sun.
T: Great! (Write on the board.) Read together, please.
Ss: Snakes love the sun.
T: Next, which animals?
Ss: Elephants.
T: Who can repeat?
S4: Elephants like water.
T: Can you write on board?(The same process for the other animals.)
Ss: (Read the sentences together.)
T: (Correct the mistakes.)
T: Now I say numbers, you say the sentences.
T: Who can come here and point to the pictures for us?
S2: I can. You are very good!
四、
Practice
T: Can you remember now?
Ss: Yes!
T: OK. I say, you guess. They love the sun. What are they?
S5: They are snakes.T: Very good. Now work in pairs, practice part 2.
Ss: (Work in pairs to do the practice.)
T: Who want to show your dialogue?Ss: (Several groups act out.)
T: You did a good job! Now let s learn another animal---- owl.(Read and
explain the word.)
T: I ll ask students to explain the sentences.
Ss: (Study the chant, and then say with the rhyme.)
五、
Enlargement
T: Today we ve learnt lots of animals. But which do you like? Now talk
in groups: What are your favorite animals? Why?
Ss: (Talk in groups.)
T:
Stop!
Now
write
down
your
ideas.
You
can
write
like
this:
My
favorite
animals are Because T: Who want to read your sentences?
S1:
S2:
T:
You
are
very
lovely.
We
love
animals,
because
they
are
our
good
friends.