小学英语_How many教学设计学情分析教材分析课后反思
绝世美人儿
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2021年01月22日 20:33
最佳经验
本文由作者推荐
-中秋佳节倍思亲
小学英语三年级上册
Module 5 Unit1
《
How many?
》教学设计
一、教学目标
⒈情感目标
⑴培养学生学习英语的兴趣和说英语、用英语的习惯意识
⑵使学生在学习过程中感受到自己的进步，感受到快乐。
⒉知识目标
能听懂、认读、运用以下单词与词组，并且要发音准确、语气语调自然、恰当。
one
、
two
、
three
、
four、
five
、
six
、
seven
、
eigh t
、
many
、
how many
。
⒊能力目标
通过一些游戏、比赛等活动，培养学生仔细观察、用英语思维的习惯。
二、教学重、难点
熟练掌握１－
8
个数词，并会在生活中运用。
三、教学方法
情景教学法、直观教学法、游戏竞赛活动等多种教学法相结合。
四、教学准备
单词卡、多媒体等。
(
一
)
Warm up.
1.
Greetings.
T: Hello, hello. Today let
’
s sing, let
’
s play. Ok?
2.
Free talk.
T: Do you like the song? (Show the monkeys) Now monkeys are coming.
(
二
)
Presentation.
1.
Show the monkeys and learn the new word: five.
T: Look, how many monkeys? Let
’
s count.
2.
Use the same way to learn new words: four, three, two and one.
3.
Repeat
the
sentences
“
How
many?
”
,
Let
students
guess
what
does
“
how
many
”
mean? Then leading in: Today let
’
s learn M5U1: How many?
Read the title together.
4.
Make a question
“
How many fingers on one hand?
”
.
T: Boys and girls, how many fingers on one hand? Let us count together.
Review new words: one,two,three,four,five.
5.
Show
two
hands
and
ask
another
question
“
How
many
fingers
on
two
hands?
”
Count and learn new words from six to ten.
6.
Count fingers in pairs.
(1)Choose one student to make dialogue with the teacher as follow:
A: How many? (Show the fingers)
B: One/two/...
(2)
Practice the dialogue in pairs.
(3)
Choose some students to show the dialogue.
7.
Listen to the music
“
How many fingers
”
(1)
Listen to the music.
(2)
Listen again and imitate it.
8.
Text learning.
T:
After
a
beautiful
song,
Here
’
s
a
magic
show
for
you.
Listen
and
answer
:
How many rabbits? (Eight.)
(
三
)Practice.
numbers in the pictures.
T: Clever. Now let
’
s find numbers in the pictures. Can you?
s in life.
T: Well done boys and girls. But can you find numbers in our life? And can
you read it?
Point two students to read it.
cards in groups.
T: Now game time is coming. Take out your cards, Now do as we do.
Show the rules to students and play it in groups.
(
四
) Homework.
1.T: Today we learn the new sentence
“
How many?
”
and new words from one to
ten.
Now
homework
for
you.
Make
a
survey
with
your
classmates,
Use
the
sentence
“
How
many?
”
Make a survey
Name
Pens
Pencils
Books
…
Wang
Shuo
An
Yi
…
together.
（五）板书：
Module5 Unit1 How many?
one two three four five
six seven eight nine ten
小学英语三年级上册
Module 5 Unit1
《
How many?
》学情分析
三年级的学生，< br>由于年龄小，
又加上生性活泼好动，
喜欢直观形象思维，
对游戏、
竞赛 、
画画特别感兴趣。
三年级是小学生学习英语的基础阶段，
这一阶段的重要任务在于激 发并保
持学生学习英语的兴趣。
因此，
在设计课堂教学活动时我采用灵活多样的教学方 法来吸引学
生的注意，
努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为 主，鼓励学生开
口说英语、
特别是给差生创造机会，
让他们尝试成功的喜悦。
课外我尝试改变形式单一乏味、
机械练习较多的英语作业布置形式，
而以趣味性、
贴近 生活的英语课外作业布置，
如：
读与
本模块有关的绘本，做相关的数字调查等。卢梭说 ：
“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东
西。
”无论是在课堂还是课外教学中，只有学 生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于
活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得 是“苦差事”
。
这些学生有着极强的求知欲和表现欲。
根据学生 的心理特点，
我在课堂上多以表扬为主，
注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积 极做、努力唱！让学生们在玩玩、做
做、说说、唱唱中学习英语。我县的小学英语教育都是以三年级起点 ，学习的英语基础差，