小学英语_鲁科版教学设计学情分析教材分析课后反思
绝世美人儿
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2021年01月22日 20:33
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教学设计意图：
本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据
新课程标准的精神，
从激发学生的学习兴趣、
培养良好的学习习惯、
丰富生活经
验和提高认知水平出发，
科学安排教学内容，
合理设计教学任务，
开展形式多样
的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学
生 在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，
使语言学习的过程成为学生形
成积极的情感态度 、
主动思维和大胆实践、
提高跨文化意识和形成自主学习能力
的过程。
教学内容分析：
本节课是小学英语山东科学技术出版社四年级下册第第四单元单
元第一课的 内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学
习做铺垫。
教学目标：
1
、
能听懂、
会说、
认读、
书写周末活动的相关单词：
visit sometimes help
cinema
2
、能听懂、会说、认读与单元话题相关的句型“”
“
What
do
you
do
at
the
weekend?
”
I often
…
. Sometimes I
…
.
3
、能运用句型谈论自己的周末活动。
教学重点：能听懂、会说、认读句型“
What
do
you
do
at
the
weekend?
”
。
教学难点：能够准确运用
often sometimes
于所学句型中。
教学步骤：
一、
Warm-up
(1)
教师与学生进行日常对话，如：
Hello!How arey ou?
…
(2) Let
’
s show
二、
Preview
Magic eyes
三、呈现（
Presentation
）
(1)
Lead-in
They
are
help.
They
do
housework
at
the
weekend .
(2)
教师重复生词
weekend
学生学说。
(3)Watch and choose
，
What does Miss Zhang say?
学生观看教学视频
回答问题
（
4
）学生根据课件录音跟读。
（
5
）再次播放视频回答问题
What does Li Ming do at the weekend?
引
导
学
生
回
答
I
often
visit
my
grandparents
教
授
新
词
visit
grandparents
同理教授
museum help
(6)Work in pairs
()7
请学生模仿录音朗读课文，注意学生的语音语调
四、运用（
Practice
）
Read in your goup.
小组内读对话，可以采用小组喜欢的方式。小组展
示。评出优胜小组。
请学生看
Let
’
s talk
部分的插图，播放录音，让学生模仿跟读
五、
Production
完
成
Let
’
s < br>do
部
分
。
此
活
动
是
一
个
找
朋
友
的
活
动
，
通
过
运
用
often ,sometimes
来表达周末所做的事情，并以此进行语言训练。
六、拓展
根据已学过的句型创编新对话。
板书设计
Unit4 Lesson1 Sometimes I do housework
What do you do at the weekend
I often
…
..
Sometimes I
…
..
学情分析
四年级学生已经有一年的英语基础，对英语有了初步的了解和认识。
四年
级 学生大多数淳朴、活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形
成的关键时期，他们对自我 、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一
定的好的行为习惯，
随着他们社会生活范围 的不断扩大，
进一步认识了解社会和
品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、 实践性较强，绝大部
分学生乐于这一门课程的学习，
能积极与到本课程的课内外的学习活动中去 。
学