-祁培文

2021年1月22日发(作者：少女漫画无翼鸟)
PEP
小学英语六年级下册
Unit 2 Last weekend
Part A Let
’
s learn & do a survey and report
教学设计


Teaching aims:
ts can master these words: cleaned my room,washed m
y clothes,stayed at home,watched TV.
ts can use
“
What did you do ?
”

“
I
…
.
”

ts can understand the words about housework and use
it
Main:
ts can master these words: cleaned my room,washed m
y clothes,stayed at home,watched TV.
5. Students can use
“
What did you do ?
”

“
I
…
.
”

1.


“
Difficulty:
Students can use
“
What did you do?
”
to ask and answer.
Preparing:
PPT.
Processing:
Step1 Warm up
Enjoy a song
“
Last weekend?
”
.
引入课题。

（设计目的：通过歌曲活跃课堂 气氛，激发孩子们学习英语的兴趣，
复习过去做的事情。
）



Step2 Presentation
1
．师生进行简单对话，引出
What did you do last weekend?
T: How was your weekend? Ss:It was ...
T:What did you do last weekend?

2
．教师在课件上呈现
weekend
学生跟读、
自读。
（教师可适当扩展，
比如在教授
cleaned my room
的时候，
用肢体动作作为导入，
活跃课
堂气氛。

）

3
．
3.
同种方法学习
washed my clothes,stayed at home,watched T
V .
（设计目的：让学生词不离句

，有利于学以致用）

4. Listen and repeat.
师领读。

（设计目的：通过听力跟读让同学们注意语音语调）

5.
学生自读单词
,
师检查。

Step3 Practice
1. Practice the new words in different ways with the word
cards.
<1>Read them together.
<2>Read them in groups.
<3>Teacher shows the action ,students say the words .
<4>Flash words

：
What
’
s missing
？
You do we guess
，
role play
。
（设计目的：通过多种操练方式 来练习生词与句子，这样孩子
们既不感到单调，枯燥。还能调动学生的积极性，参与性以及
合作 意识。
）

4. Let
’
s do
让学生跟读，并做动作。

Step4 Consolidation
Group work:
students some minutes and ask them to
use
“
How
was
your
weekend?
”
“
It
was
good.
What
did
you
do?.
”
I
…
.
”
Two students are in one group.
several groups show their work.
（设计目的：学知识 是为了运用，通过小组合作既让所学知识得
以运用又强调了学习中的合作重要性。
）

Step5 Emotion education
Educate students to know about do the housework.
(
设计目的：教育学生在家要帮父母做家务。
)
Step8 Homework
1.

Remember the new words and sentences.
2
．
Do a survey and report.


板书设计

Unit2 Last weekend?
Part A Let
’
s learn
-What did you do?
- I
…
.
cleaned my room
washed my clothes
stayed at home
watched TV



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小学英语六年级下册
Unit 2 Last weekend
Part A Let
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学生学情分析






















本班学生人数为
48
人，通过两年的英语学习，百分之八十的学
生会进行基本的日常会话，如见面招呼语、介绍身体的有关 部位、颜
色的英文表达法、
谈论自己过去所做的事情、
能用比较级比较两个事
物和一些书中所要求熟练的歌谣、
文化常识等。
学生的英语学习兴趣
浓厚，好奇心强， 应积极引导学生，完成本学期的教学任务。

具体策略从课堂的四十分钟抓起。
1
、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前，我会陪着孩子们一块儿唱英
语歌，
并且陪 着他们一块儿做动作。
这样孩子们可以在很轻松的氛围
中学习英语。

2、提高他们的积极性。每堂英语课上，我总是会拿着自己亲手做好
的单词卡片去上课的。我告诉孩子 们，卡片是老师亲手做的，如果谁
会读上面的单词，老师就会把那一张奖给他，到学期末统计时，谁得< br>到的卡片最多，谁就是班上“小小单词王”。结果，孩子们对这个还
真的是十分感兴趣，他们对我 卡片上的单词记忆得特别牢。另外，我
还用奖励他们小贴画的方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表
演。

3
、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中，我总是有意< br>识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，
这样对他们记忆单
词有不少帮助。有时 我还把一些单词串起来，编成儿歌来教他们，效
果比这样干巴巴地教他们好多了。



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效果分析

























一、充分利用图片直观教具进行教学。






小学生的形象思维优于抽象思维。因此，本节课中，老师要充
分利用图片和实物等直观教具进行 教学。调动了孩子的积极性。


二、运用游戏等形式，调节课堂气氛。






小孩子天性好动，乐于参与游戏活动。本节课将 知识溶于游戏
之中，
让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，
在蹦蹦跳跳中学习英语，学生是非常愿意接受的。虽短短几分钟，但却能活跃课堂气
氛，激发了学生的兴趣。



三、利用歌曲、做一做等形式，调节课堂学习气氛。






教唱英语歌曲可以融英语学习和音乐于一体，既培养学生欣 赏
音乐的审美情趣，
又可让学生在唱歌中学习英语，
还可调节学习气氛。


四、运用多媒体计算机辅助教学，调动学生学习的主动性。





英语教学过程就是通过看、听、说来学习的过程。看，使学生产
生感性认 识；听，是对口头信息的接触和处理；说，使对所获取信息
的传递。多媒体教学融看、听、学为一体，使 学生置身于比较真实的
生活、语言环境中。本节课运用多媒体计算机创设情景，提高小学英
语教 学活动的质量。


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教材分析















一、教材特点：

1
、强调语言运用

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