小学三年级英语教学设计.doc
余年寄山水
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2021年01月22日 20:45
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-我的心儿怦怦跳作文300字
小学三年级英语教学
一、教学目标
计划
1
、能够表述过去发生的事情。
2
、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。
3
、能够询问和表达用餐情况。
4
、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。
5
、能掌握对过去做过事情的表达。
6
、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。
7
、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。
8
、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。
9
、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。
二、学生分析
三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。
但是后进生的落后面比较大。
三、教材分析
本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，
掌握音标及部分音标组
训练按音标规则
合，学会拼读单词，
目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。
拼读和拼写单词，重点采用
语音拼读法
，少用或不用
字母拼读法
。朗读课文是教学中的必要
的环节，语音、
语调及句子重音应予以重视，
训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌
曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学
生读写英语的能力。
会写简单的句子，
根据图画或汉语提示填写单词，
完成简单的英语句子和小对话等。
本教材
在对话难度上有了很大的提高，
从说对话提高到既要会说又要会写，
并且句型长度加大。这对于
学困生
来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：几种固定句型的运用。
四、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1.
抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
2.< br>遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，
趣味性。
3.
采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅 导。
同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
4.
搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5.
充分利用现代 化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生
的学习英语的积极性。
6.
开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣， 激发他们的学习热情。如
英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
【采取的措施】
1.
语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感 知并认识英语的
语法现象。
学生多听录音，感受地道的英语语音，
模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方
法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，
接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，
让学生尽可能多的
提高英语
交际能力，激发英语学习兴趣。
2.
用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景， 使语言与意义相联系，让学生感知和理
解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，
把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成
小赢家
。
3.
精心设计英语教学情景，让学生 在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活
动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等 教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、
观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知 情意行的统一。
4.
利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语， 并与单词的形式结合起来，
训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、
活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。
5.
用汉语作辅助语言，讲解抽 象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让
他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的 情绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们
一帮一
，利用自己的极大的空暇去关心、爱护后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作
说和情景教学。
通过各种电教手段以实
物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在