2020小学英语组组教研记录
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2021年01月22日 20:46
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-宿迁中考
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活动次第
活动主题
参加对象
第
2
周
对作业和教案的要求
小学英语组教师
教案：
活动地点
主讲人
办公室
3
XX
老师
现有负责人进行各个单元的单元备课，在同年级进行集体备
课，其中分“主备人、负备人”不论主、负都要有二次备课
其中教案需要注意的是：
1
、上课时间
2
、课时分配
3
、二次
活动内容
及进程
备课
4
、教后反思。教案内容 和上课一致。
3-6
年级每周
3
个
教案。
作业：
3-6
年级每周
3
次作业，作业必须有评语、评价 、批号。评价
要运用一些鼓励性的语言，在作业中打的对号不能一页
一个，要认真批阅。
其他老师发言。
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而
活动总结
提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
活动次第
活动主题
参加对象
第
3
周
如何集体备课
小学英语组教师
活动地点
主讲人
教师办公室
3
小学英语组教师
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、集体备课的基本程序是：个人粗备
——
集体备课
——
个人细备。
备课组要实行周集体备课。
每周确定一 个中心发言
人。
2
、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课标，反< br>复阅读教学参考书及有关资料。
集体备课时详细介绍本节课在
教材中的地位及前后联系， 教学目的，教学要求，教材重点难
点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法
的设想等。
3
、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，
活动内容
及进程
充分讨论，统一认识，实行教学上的
“
五统一
”< br>。活动结束后，
备课组长要认真做好活动记录。
4
、集体备课的具体 要求是：
“
三定
”
、
“
五统一
”
，同时注
意搞好
“
五备
”
，钻透
“
五点
”
、优化
“
两法
”
、精选
“
两题。
⑴三定：定单元重点节次集体备课课题，定中心发言人，
定单元教学进度。
⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统
一课时分配和进度，统一作业布置，统一单元评 价测试。
⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
⑸两法：教师的教法和学生的学法。
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⑹两题：课堂练习题和课后作业题。
5
、集体备课时，除中心发言人作主题 发言外，其他教师
也要积极参与，
发表自己的教学设想并阐述理论依据，
经过
“
争
鸣
”
，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一
教 案的基础上，
融入自己的教学风格，
进行实施、
总结和反思，
最终形成对某一 教学内容的最优秀的教学设计。
在本次教研中充分体现了
“兴趣”
是自主学习的重中之重，
活动总结
从而营造良好的自主学习氛围。
活动次第
活动主题
参加对象
第
4
周
讨论“信息技术与英语课堂教学
的有效性结合”
活动地点
主讲人
教师办公室
3
XXX
老师
小学英语组教师
在小学英语教学中，直观教学多优于一般的讲解。在掌握
课本知识的基础上，从网上的英语网站，播放与课文内
容有关的动画片，让学生进一步开阔知识 面，把学到的
活动内容
及进程
英语知识应用到真正的英语环境中 。
教学实践使我体会
到，计算机多媒体教学为学生创造了图、文、声并茂，
生动活泼的 情境，超越时空，将单词与句子，语法与口
语完美地结合在一起，
真正实现了听听说说、
认认读读、
唱唱玩玩等激发学生兴趣和培养学生能力的良好效果，
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提高了英语教学质量，真正实现了教师、学生、教材和
教学方法的新组合，
值得我们英语老师在今后的教学工
作中进一步实践和探索，以适应信息时代的需要。
在本次教研中充分体现了
“兴趣”
是自主学习的重中之重，
活动总结
从而营造良好的自主学习氛围。
活动次第
活动主题
参加对象
第
6
周
第一次月考分析
小学英语组教师
活动地点
主讲人
5.4
教室
小学英语组教师
第一次考试已经结束，各个 学段的成绩都还不错
,
平均分较
高
,
但也存在着很多问题
:
两级分化
,
学生差距较大等
.
从本次的试
卷来看，
题目类型比较广，
能充分反映学生的积累语言、
运用语
活动内容
言的能力。根据学生的答题情况，分析如下：
及进程
第一
:
各个学段的英语教师介绍自己的月考成绩
.
第二
:
各位英语教师分析一下自己学段的考试情况
.
第三
:
分析学生情况和存在着的问题
.
第四
:
针 对这次月考出现的情况
,
说出自己的措施和下一步的计
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划
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主要收获：
针对以上情况，各年级语文将从以下几方面改进或努力：
（
1
）加 强词汇教学。包括单词拼写，词汇记忆，尽量让学生能熟练
地用英语读和写，能用英语思考。
（
2
）进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言
上下工夫 ，要在听、说的基础上，抓好读写的训练。
（
3
）要适当增加语 言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不
仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
。
通过本次活动，教师们明确了下一步的工作目标
,
也讨论出
活动总结
了一些解决问题的方法
.
活动次第
活动主题
参加对象
第
7
周
听评课安排
小学英语组教师
活动地点
主讲人
5.3
教室
小学英语组教师
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商讨及制定听评课：
3-6
年级英语组听课表
活动内容
及进程
通过本次活动，
各位教师积极响应，< br>提出各种好的办法，
进
活动总结
而制定此表。
活动次第
活动主题
参加对象
第
8
周
如何打造高效课堂
小学英语组教师
一、
充分的课前准备
活动地点
主讲人
5.4
教室
全体教师
认真备课、精心设计教学环节，根据教学内容、学生实
际实际情况 ，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、
活动内容
及进程
调动学生积极性的作业。
二、
要有较强的课堂驾驭能力
1
、
语
言
2
、板书
3
、严密的逻辑思维
三、
要有真挚的情感
教师要真心的关爱学生，用平等的态度对待 学生，要准
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中学生的个体差异，建立和谐的师生关系。
通过本次活动，
教师们明确了下一步的工作目标
,
也讨论出
活动总结
了一些解决问题的方法
.
活动次第
活动主题
参加对象
第
9
周
评课
小学英语组教师
XXX
老师老师说课。
活动地点
主讲人
5.3
教室
小学英语组教师
XXX
老师老师今天的说课给我留下了深刻的印象。
课准备得非常认真，
比
较规范，也比较精彩。教学内容安排适当，合理地根据学生的年龄特点 和
自己对教材的理解安排第一课时的教学内容，把握得比较好。存在问题也
活动内容
有，如在“说教材”时不仅要说本单元在全册教材中的地位，更要说本课
及进程
时在本单元中的地位。在“说教学重点和难点”时可以将重点和难点分开
说，要明确重点怎么样呈现 ，难点怎么样突破。歌曲可以放在课前，师生
日常英语对话后应该直接进入新课，
比较自然。< br>日常英语如
Go to bed/school
时应该安排情景、动作，不能机械地对答 ，没有情景的对话是无效的。新
授内容
Let
’
s go to
…
OK, let
’
s go.
既然语言有表示“去”的意思，那么一
定要有动作的体现。
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