最新PEP小学英语教学设计及案例分析
绝世美人儿
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2021年01月22日 20:48
最佳经验
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-初三学习计划作文
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PEP
小学英语教学设计及案例分析
第五册
第七课
第二课时
Part B
三年级学生处于低年级阶段
,
教学内容的设计以生动活泼
,
浅显
易懂
,
学生易于接受和运用为主导思想
.
同时三年 级学生对客观的世界已
有一定的认识
,
对大自然各种天气现象的变化充满幻想和好奇< br>,
学习积极
性很浓
,
具有探索的欲望
.
同时他们对生 活也有一点的自理能力
,
他们能根
据天气的变化选择不同的服饰
.
但 不能否认的是他们的自控能力比较弱
,
在教学中要加入引导教育
.
新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣
,
生活经验 和认知水平
出发
,
倡导体验
,
实践
,
参与
,
合作与交流的学习方式和任务型的教学途经
,
发展学生的综合语言运用能力
,
使语言学习的过程成为学生形成积极的情
感态度
,
主动思维和大胆实践,
提高跨文化意识和形成自主学习能力的过
程
.
本节课是一节对话课
,
主要是让学生能够围绕四种天气情况,
利
用句型
what's the weather like
进行有 效的交际
.
并能根据不同的天气
情况
,
利用
put on, take off, don't forget
三个短评选择不同服饰
.
本
节课的内容是第七单元的第二课时
,
学生已经在第一课时中学会了
hot,
cold,
wet,
dry
五个基本天气情况的单词
,
所以学生学习时不会感到困难
.
本课时内容比较贴近学生生活
,
是学生们比较 喜欢的话题之一
,
所以有利
于学生间开展交流
.
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教学目标
知识目标
:
能够听懂
,
会说
,
会读本课中的句型< br>what's
the
weather
like
理
解对话的意思
,
并能就具体的天气情况进行描述
.
能力 目标
:
能够运用所句型描述四种天气情况
,
并能根据四种不同的天气
情况
,
利用
put on, take off, don't forget
短语选择不同的应对策略
.
让学生就自已喜欢的内容进行交际
,
养成用英语交际的良好习惯
;
通过谈
论自已喜欢的天这个话题
,< br>培养学生积极参与课堂教学活动
,
养成乐于完
成任务的好习惯
;
培养学生热爱大自然
,
学会生活和自理的良好情感和生
活态度
.
教学重点与难点
教学重点是让学生学会用句型
what's the weather like
与人沟通
,
并能
根据不同的天气情况
,
利用
put on, take off, don't forget
短语选择不
同的应对策略
.
教学难点是培养学生通过所学知识进行有效交际的能力
.
教学方式
学生对常 识性知识了解的程度不同
,
通过查阅资料了解祖国各地
不同地区的天气情况
,
通过这一活动让学生看一看
,
比一比
,
说一说自已的
所见所 闻
.
所以我采用调查法
,
小组合作法
,
任务型等教学方法让 学生在情
景中学会知识
.
教学过程
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1.
导入设计
(1)Free-talk.
自由谈话
.
了解学生的情况
,
如学生性名
,
年龄等等
.
(2)
用
where are you from
句型
,
调查他们的籍贯
.
并询问他们的家乡的天
气情况
.
同时课件呈现中国 地图
,
在他们回答的同时让他们指出家乡所在
地
.
设计思路
以上两个活动既可以营造学习英语的气氛
,
调动学生学习英语的
积极性
,< br>拉近师生的距离
,
又可以复习巩固第一课时所学词汇和句型
,
为上好本节课打基础
.
同时对跨学科知识学习的渗透
,
学习地理有关知识,
培养
热爱祖国
,
热爱家乡的热情
.
2.
新课呈现
(1)
介绍我的一个英国朋友
Peter< br>的背景
.Peter
来自英国
,
他想来中国玩
.
他打 算去三个地方
:
深圳
,
北京和上海
.
他想知道那里的天气和 所要准备的
衣服
.
(2)
首先通过多媒体课件让学生收听天气预报员对深圳 天气情况的报告和
要注意事项
.
内容是
:It's hot. Take off your sweater.
教师问
what's
the weather like in Shenzhen
然后书写此句型
,
让学生熟练 说出这一句
型
,
并做出回答
.
学生回答后教师说
:what should Peter does
教师做出脱
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