-亡羊补牢的作文

2021年1月22日发(作者：白色烟雾弹)
小学英语教学设计模板



教师在授课之前都要进行教学设计。本文是有关小学英
语教学设计，欢迎阅读参考。



1
、话题：
numbers


2
、
课题说明：
本案例是结合
pep
教材第二册第三单元
b< br>和
c
两部分的内容编写的。主要让学生在已学数字单词
one
到
fifteen
的基础上掌握
sixteen
到
twenty
五 个数字单词。
把数字放到句型
how many...do you have? i hav e
…中去操
练，既巩固单词，同时也学会用此新句型询问别人有多少物
品。在教学中我 还加入了复活节的有关知识，这是为了让学
生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们< br>的文化视野。



3
、课时说明：
40
分钟本文由一起去留学编辑整理。



4
、学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，班级
人数约
45
人。



课题名称
:how many?


教学目标
:


1
、能听、说、认读
16-20
的数字单词，并能在日常生
活中使用
;


2
、能听懂、会说
how
many
…
do
you
have?
i
have
…
,
并
在实际情景中运用
;


3
、了解西方复活节
(easter)
的有关知识。教学重点
:
数
字单词
16- 20
的听、说、认读。



教学难点
:
单词eighteen
和
twenty
的发音，句型
how
many
…
do you have? i have
…
.
在实际情景中的运用。



课前准 备
:
教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课
件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力 蛋，一个自制的金色
五角星，一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用
具、一个装有铅 笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调
查表和一套
16-20
的单词卡片。学生自 备文具用品若干。



板书设计
:(
课前写在黑板上
)


how many eggs do you have?


group 1


group 2


group 3


group 4


1
、
greetings and free talk.
教师戴上复活节兔子的
头饰，
提着一篮子彩蛋，
向全 体学生作自我介绍
:hello!
i
’
m easter bunny. i
’
m from american. nice to meet you.
然后走向几位学生
,
问几个问题
:what
’
s your name? where
are
you
from?
how
are
you?
等。
boys
and
girls,the
easter
sunday is coming.
简单向全体学生介绍一下复活节
easter
和
easter egg
。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。
最后获得彩蛋总数最多的组，将得到一颗金 色五角星。
(
全
班分为四个大组
)


2
、
let
’
s do(book 1,unit 6).
“
show me 1 and
me 3
and 4
…< br>.
”
(
课件提供节奏和动画，教师和学生一起边说边
做动作
)


3
、
let
’
s do math.(
课件出示一系列算式，如
4 7=?3
9=?
……。教师问
:what
’
s four and seve n?....
让学生用
英语说出和是什么。
复习单词
eleven
到
fifteen
。
把彩蛋奖
励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时适 当的奖
励。
)


4
、
sing a song
“
ten little candles dance
”
.(
课< br>件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。
)


1
、
当学生唱完上面这首歌后，
教师问
:how
many
candles
can you see?
学生答
:ten.
接着屏幕上又跳出
6
支蜡烛。
教师问
:how
many
candles
can
you
see
now?
can
you
answer
according to the pronunciation of the word fourteen?
(
你能根据< br>fourteen
的发音来回答吗
?
给学生一点提示
)
有
学生答
:sixteen. (
教师点击课件，屏幕上跳出
six teen
这
个单
词
，并
伴
有拍
手
声
)
教
师
:great!
you are
right.
sixteen, we can see sixteen candles now. this is for
you.(
奖
励
答
对
的
学
生
)
引
导
学
生
回
答
:six
and
ten
is
sixteen.
教师出示词卡带读，一小组开火车读。教师注意
纠正发音。


< br>2
、
以相同的方法教
seventeen
和
nineteen ,
分别由
7
10
及
9 10
引入。



3
、
课件出示一幅风筝图。
教师
:spring
is
coming.
many
people like to fly kites. look! how many kites can you
see? let
’
s count. one, two,
…当数到最后一个
18时，
有的学生会发
/
’
eit
’
ti:n/
。 这时教师强调
eight
的发音
是
/
’
ei
’ti:n/,
与前面教的三个数词在发音和构词上都有
区别。同时出示翻动式数字片比较
16-19
四个数字单词的异
同。
教师出示词卡带读，
然后一小组开 火车认读这四个单词。



4
、
教师拿出一个皮球，
说
:look!
what
’
s
this?
oh,
it
’
s
a
ball.
i
can
bounce
the
ball.
now,
i
will
bounce
it,
please
count!
教师拍球，学生数数，数到
20
，故意把球拍
丢了。问学生
:how
many
times
did
i
bounce?
教 学
twenty
。
教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。



5
、
教师拿出一只笔盒摇一摇，
说
:i
have
some
pencils.
guess, how many pencils do i have?
让学生猜，然后请
一个学生上来打开盒子数一数。教师和学生一起数
:one,
two,
…
oh, twenty pencils. i have twenty pencils.
带
读
i
have
…这个句子。然后问学生
:how
many
pencils
do
you
have?
学生根据实际情况回答。
(
教师可提示
)


6
、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢
笔、小船等。教师问
:how many balls do you have?
并带读

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