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2021年1月22日发(作者：齐心合力)

小学英语教案范文【三篇】

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学 活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要
求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教 学步骤、教学方法等进行的
具
体
设
计
和
安
排
的
一
种
实
用
性
教
学
文
书
。
无
忧
考
网
准
备
了
以
下
内
容
，
供
大
家
参
考
!
6A unit2 What a day!
【教材解读】本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。
Story time
以

日记的形式记录
Yang Ling
周末的一天，
< br>让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教
师可以利用学生用书五年级上册
Unit 7 At weekends
的词汇设计教学活动，
要求学生运用一
般过去时描述刚过 去的周末活动。
【学习目标】
1.
学生能初步能理解并且会听、会说、会
读和会拼写单词及词组：
cloudy, rainy, sunny, windy
和会运用句型：
It was sunny / cloudy /
windy / rainy.2.
学生能初步听懂并且会说、会读单词
show, interesting, weather, high, honey,
ant,
bee,
cloud,
sky,
rain3.
学生能初步感知动词过去式的不规则变化及读音
4.
学生能初步
感知天气表达的句型
5.
学生能够对英语书写日记格式有一定的了解【教学重点】
1.
学生
能初步能 理解并且会听、
会说、
会读和会拼写单词及词组：
cloudy, rainy, sunny, windy
和会
运用句型：
It was sunny / cloudy / windy / rainy.2.
学生能初步听懂并且会说、
会读单词
show,


interesting, weather, high, honey, ant, bee, cloud, sky, rain,
、
3.
学生能初步感知动词过去式的
不规则变化及读音
4.
学生能初步感知天气表达的句型【导学过程】
Step
1
Warm
up
GreetingFree
talkT:
Hello,
boys
and
girls.
Would
you
know
something
more
about
me?
Two
days ago, I was in Shanghai. Do you know Shanghai ? It
’
s a big and beautiful city. I Review :
was
（
am
的过去式）

ago But now ,I am in Zhangjiagang. It
’
s beautiful, too.
利用简单的两
句话，
区分时态的不同
3.T: Can you let me know something about you? Look at the screen, you
can choose one part to tell me something about you.
出示

Favourite Food, Favourite Animal,
Hobbies
三个话题在
Favourite Food
话题中引出本课相关单词
dumplings, honey
在
Favourite
Animal
话题中引出本课相关单词
parrot
延伸到
parrot
show
在
Hobbies
话题中引出
I
like
drawing and writing diaries very : diaries diaryT:Look ,these are my pictures. Let
’
s
look
at
them. Teach:
sunny
cloudy
windy rainyT:
These pictures are
about
the :
weatherStep 2. a pictureT: This is Yang Ling. She likes drawing and writing
diaries ,too.
出示日记抬头部分
T: This is a diary of hers. What a day! What day is it today?
Sunday What date is it today? 20th September(9
月
20
号
)
渗透英文日记的书写格式引出课题
Unit 2 What a day! T:Let
’
s look at Yang Ling
’
s can you see in the picture? (1)S:I
can see some children in the park. T:Who are they? S: Su Hai, Mike, Liu Tao and Yang Ling. (2)
We can see some parrots in the park.(3) fly kites (4)
’
s talk
出示课文相关图片展开讨
论

Look
and
match
在此过程中教授动词过去式的特殊变化形式

go→went
see→saw
become→became
fly→flew
are→were
Then
read
the
sentences
in
the
right
orders.
(Teach:
wet) the diary by yourself, then finish the exercise. (T/F) the diary
找出表达天气
变化的句子，再过渡到事件变化的句子在此活动中教授
br ing
过去式
brought,
can
过去式
couldStep
idation

’
s

after


one
by
one.2.T:What
do
you think of her day?Happy?
Interesting? Terrible? Bad?Step rk1.
Read the text.2. Try to retell the diary according to YL
’
s pictures.
板书设计：

Unit 2 What a
day
！
It
was
sunny
/
cloudy
/
windy
/
→went
fly→flewsee→saw
are→werebecome→became bring→brought

U5 How old are you *
课时教 学内容：
Storytime
教学目标：能初步听懂、会说、会读单词
lovely, nine, eight, our, five, six, seven, ten.2.
能在
情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：
How old are you?

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