巧算教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月22日 21:20
最佳经验
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-今年春天我很快乐
《巧算》教学设计
教学内容：
巧算。十几乘十几的计算、两位数乘两位数的计算。
教学目标：
1
、能让学生学会“十几乘十几、两位数乘两位数”的巧算方法，培养学生的口算
方法和快速计 算的能力。
2
、通过巧算与普通算法的比较，让学生感受到巧算优势，让学生多掌握 一种计算
的方法。
3
、培养学生爱数学、学数学和用数学的思维能力，认识到数学在生活中作用。
教学重点：
掌握“十几乘十几、两位数乘两位数”的巧算方法。
教学难点：
利用口诀来识记，并学会运用口诀来掌握“十几乘十几、两位数乘两位数 ”的巧算
方法。
教学准备：
PPT
课件
教学过程：
一、利用数学诗歌引入，激发学生对数学的兴趣。
1
、加一加，它们的和是多少？
一、二、三；三、二、一；一、二、三、四、五、六、七；
七加八、八加七、加九加十加十一。
（
3
分钟）
二、新课 引入：数学在生活中其妙无穷，无处不在，学习数学也是一件非常快乐的
事情。今天老师就把同学带到一 片新的数学天地，来探索这些有趣数学知识。
（
PPT2
）
板书：巧算
提问：什么是巧算，你怎么样理解巧算的定义？（
2
分钟）
1
、出示学习任务（
PPT3
）
：
17
×
18
18
×
15
女生计算第一题，男生计算第二题，看看哪组算得又 对又快。
（
2
分钟）
2
、你发现了这些因数都有什么特点？（都是十几乘十几的计算）
那么我们首先来学习十几乘十几的巧算方法。
板书：十几乘十几的方法
计算过程是：
（
PPT4
、
PPT5
）
（
5
分钟）
17
×
18=
（
1 7+8
）×
10+
（
7
×
8
）
18
×
15=
（
18+5
）×
10+
（
8
×
5
）
=250+56
=230+40
=306
=270
学生自己发现，看有什么规律？
为了表达方便，我们把第一个因数称为“首数”
，第二个因数称为“尾数”
。
教师适时总结：
十几乘十几的方法：
先用第一个因数加上第二个因数的个位 ，
所得的和扩大
10
倍，
再加上两因数个位相乘的积就可以了。
（< br>PPT6
）
口诀是（
PPT7
）
：首数加上尾数尾，
得数扩大整
10
倍。
再加两尾相乘积，
欲求之积无不对。
反复练习，
自己出题验 证，
并汇报结果。
学生可以在黑板上出题，
让其他学生练习。
说一说你的收获？（以上
10
分钟）
3
、出示学习任务（
PPT8
）
：
24
×
36
81
×
73
男生算第一题，女生算第二题，说出计算结果，看谁算得又对又 快？（
3
分钟）