数学校本课程教案
玛丽莲梦兔
684次浏览
2021年01月22日 21:33
最佳经验
本文由作者推荐
-没有摩擦力的世界
数学校本课程教案
【篇一：三年级数学校本课程教案】
三年级数学校本课程教案
第一单元速算与巧算
教学目标：
1.
让学生知道什么是补数。
2.
掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯
第一课时：加法中的巧算
1.
什么叫
“
补数
”
？
两个数相加， 若能恰好凑成整十、整百、整千、整万
?
，就把其中的
一个数叫做另一个数的
“
补数
”
。
如：
1+9=10
，
3+7=10
，
2+8=10
，
4+6=10
，
5+5=10
。
又如：
11+89=100
，
33
＋
67=100
，
22+78=100
，
44+56=100
，
55+45=100
，
在上面算式中，
1
叫
9
的
“
补数
”
；
89
叫
11
的“
补数
”
，
11
也叫
89
的
“
补数
”.
也就是说两个数互为
“
补数
”
。
对于一个较大的数，如何能很快地算出它的
“
补数
”
来呢 ？一般来说，
可以这样
“
凑
”
数：从最高位凑起，使各位数字相加得
9
，到最后个位
数字相加得
10
。
如 ：
?87655→12345
，
?46802→53198
，
87362→12638
，
?
下面讲利用
“< br>补数
”
巧算加法，通常称为
“
凑整法
”
。
2.
互补数先加。
例
1
巧算下面各题：
①
36+87+64
解：①式
=
（
3 6
＋
64
）＋
87
=100
＋
87=187
3.
拆出补数来先加。
例
2
①
188
＋
873
解：①式< br>=
（
188+12
）
+
（
873-12
）（ 熟练之后，
此步可略）
＝
200+861=1061
4
、练习
(1) 99+136
＋
101
(2) 1361
＋
972
＋
639
＋
28
(3) 548
＋
996
(4) 9898
＋
203
5
、小结
第二课时
减法中的巧算
1.
把几个互为
“
补数
”
的减数先加起来，再从被减数中减去。例
1
、
300-73-27
解：式
=?300-
（
73
＋
27
）
＝
300-100=200
2.
先减去那些与被减数有相同尾数的减数。
例
2
①
?4723-
（
723
＋
189
）
解：①式
=4723-723-189
＝
4000-189=3811
3.
利用
“
补 数
”
把接近整十、整百、整千
?
的数先变整，再运算（注意
把多加的 数再减去，把多减的数再加上）。
例
3
①
506-397
②
323-189
解：①式
=500
＋
6-400+3
（把多减的
3
再加上）
=109
②式
=323-200+11
（把多减的
11
再加上）
=123+11
＝
134
4
、练习
（
1
）
1000-90-80-20-10
（
2
）
2356-159-256
（
3
）
467
＋
997
（
4
）
987-178-222-390
5
、小结
第三课时
加减混合式的巧算
1.
去括号和添括号的法则
在只有加减运算的算式里，如果括 号前面是
“
＋
”
号，则不论去掉括
号或添上括号，括号里面的运算符 号都不变；如果括号前面是
“
-
”
号，
则不论去掉括号或添上括号， 括号里面的运算符号都要改变，
“+”
变
“
-
”
，
“
-
”
变
“+”
，即：
a
＋（
b
＋
c
＋
d
）＝
a
＋
b＋
c
＋
d
a-
（
b
＋
c
＋
d
）＝
a-b- c-d
a-
（
b-c
）＝
a-b+c
例
1
①
100
＋（
10
＋
2 0
＋
30
）
解：式
=100
＋
10
＋
20
＋
30
=160
例
2
计算下面各题：
①
100
＋
10
＋
20
＋
30
解：式
=100
＋（
10+20+30
）
=100
＋
60=160
2.
带符号
“
搬家
”
例
3
计算
325
＋
46-125
＋
54
解：原式
=325-125
＋
46+54
＝（
325-125
）
+
（
46
＋
54
）
=200+100
＝
300
注意：每个数前面的运算符号是这个数的符号
.
如
+46
，
325
前面虽然没有符号，应看作是
+325
。
3.
两个数相同而符号相反的数可以直接
“
抵消
”
掉
例
4
计算
9+2-9
＋
3
解：原式
=9-9
＋
2+3=5
4.
找
“
基准数
”
法
-125
，
+54.
而
几个比较接近于某一整数的数相加时，选这 个整数为
“
基准数
”
。
例
5
计算78+76
＋
83
＋
82+77
＋
80
＋79
＋
85
＝
640
5
、练习
(1) 100-
（
10
＋
20+3o
）
(2) 100-
（
30-10
）
(3) 100-10-20-30
(4) 100-30
＋
10
(5) 172+64-72+26
(6)49+37-49+126
(7) 49+52+53+47+48+54+50+46
6
、小结
第四课时
乘法巧算
1
、
【详解】相乘的两个数都是两位数，且十位上的数字相同，个
位上的数 字之和正好是
10
，这就可以运用头同尾合十的巧算法进行
简便计算。
【篇二：初一数学校本课程教案】
初一数学校本课程教案
第
1
课数学伴我们成长
教学内容
教科书
p.1
——
p.3
的内容：数学伴我们成长
教学目标
1
．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。
2
．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。
3
．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、
合作交流）有效解决问题。
4
．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成
长， 发展了我们的思维。
教师准备
录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。
学生准备
预习、剪刀、长方形纸片。
教学过程
三、导学
45
练习设计
课堂基础练习
1
、下列图形中，阴影部分的面积相等的
c a b
答案：
a
与
b
；
c
与
d
2
、三个连续奇数的和是
21
，它们的积为
答案：
315
3
、计算：
7+27+377+4777
答案：
5188
课后延伸练习
1
、猜谜语（各打数学中常用字）
①千人分在北上下；②
1
人立在口上边
答案：①乘；②倍
3
、只允许添两个
“
一
”
、一个
“
十< br>”
和一个括号，不改变数字顺序，把
1
，
2
，
3，
4
，
5
，
6
，
7
，
8，
9
这九个数字连成结果为
100
的算式：
1234 5 6 7 8 9 =100
答案：
123
－（
45
＋
67
－
89
）＝
100
4
、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？
答案：三边形，四边
形，五边形．
答案：
能力提高训练