-双十禁

2021年1月22日发(作者：兰房)
快乐读书吧：在那奇妙的王国里


【教学目标】





1.
鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。

2.
创设浓厚的读书氛围，
引导学生掌握一定的阅读方法，
激发学生产生读童
话故事的兴趣，
学会与人分享阅读的乐趣，
初步培养学生独立进行课外阅读童话
故事的 良好习惯。

3.
扩充阅读空间广泛阅读，
在充分的阅读中，
引导学生积累丰富的语言，
培
养语感，发展思维，提高语文素养。

【教学重点】


创设浓厚的读书氛围，
引导学生掌握一定的阅读方 法，
激发学生产生读童话
故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。


【教学难点】


初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

【教学课时】
1
课时

【教学过程】

一、借助名言，激发情感

1.
（课件出示
1
）



有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，巨人与矮

人快乐地玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生

活。


2.
学生阅读，
猜猜这是什么地方？
（童话王国）
（板

书：童话王国）


3.
教师小结：那个地方就是童话的王 国。在那里，
【设计意图：出示课
一切都有可能发生，一切都妙不可言。

件，
交流谈话的形式引
4.
引发交流：们，你们喜欢读童话故事吗？ 最近读
入课题，
使学生兴趣盎
了什么童话书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师然地进入教学情境。
】

讲一讲。


5.
小结过渡：从同学们津津乐道的话语中可以看

出，读童话书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基

所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”
。所以，我们

要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔的、神奇

的世界。让课外阅读带给我们更多的快乐！


（课件出示
2
）
快乐读书吧——在那奇妙的王国里


二、图文结合，阅读交流

（一）交流《安徒生童话》
。

1.
（课件出示
3
）
安徒生童话故事的多幅图片。




2.
引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的

故事？


3.
小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，

讲述童话故事。


4.
小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师

借助课件进行小结。


（
1
）
（课件出示
4
）
出示插图，字幕显示故事内容，
【设计意图：
精彩片段
学生配 乐朗读。

的展现，
让学生不知不
后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜 的小
觉中爱上童话，
产生想
鸭，
连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。
他们老是说：
读的渴望。
】

“你这个丑妖怪，希望猫儿把你抓去才好！
”于是妈妈

也说起来：
“我希望你走远些！
”鸭儿啄他，小鸡打他，

喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。


于是他飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟一见到

他，就惊慌地向空中飞去。
“这是因为我太丑了！
”小鸭

想。于是他闭起眼睛，继续往前跑。他一口气跑到一块

住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜，因为他太

累了。


（
2
）
（课件出示
5
）
出示插图，字幕显示故事内 容，

学生配乐朗读。


他在那儿躺了两个整天。
后来有两只雁——严格地

讲，应该说是两只公雁，因为他们是两个男的——飞来

了。他们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久，因此非常顽

皮。
“听着，朋友，
”他们说，
“你丑得可爱，连我都禁

不住要喜欢你了。你做一个候鸟，跟我们一块儿飞走好

吗？另外有一块沼泽地离这儿很近，
那里有好几只活泼

可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说：
‘嘎！
’你是那么

丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！
”
“噼！啪！
”天空

中发出一阵响声。这两只公雁落到芦苇里，死了，把水

染得鲜红。
“噼！啪！
”又是一阵响声。整群的雁儿都从

芦苇里飞起来，于是又是一阵枪声响起来了。原来有人

在大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围，有几

个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。
蓝色的烟雾像云

块似地笼罩着这些黑树，慢慢地在水面上向远方漂去。

这时，猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来，灯芯草和芦

苇向两边倒去。这对于可怜的小鸭说来真是可怕的事

情！他把头掉过来，藏在翅膀里。不过，正在这时候，

一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。
它的舌头从

嘴里伸出很长，眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻子顶

到这小鸭的身上，
露出了尖牙齿，
可是——扑通！
扑通！

——它跑开了，没有把他抓走。


（
3
）
（课件 出示
6
）
出示插图，字幕显示故事内容，

学生配乐朗读。


对于他过去所受的不幸和苦恼，
他现在感到非常高

兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——

许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。


花园里来了几个小孩子。
他们向水上抛来许多面包

片和麦粒。
最小的那个孩子喊道：
“你们看那只新天鹅！
”

别的孩子也兴高采烈地叫起来：
“是的，又来了一只新

的天鹅！
”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸

和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里，同时

大家都说：
“这新来的一只最美！
那么年轻，
那么好看！
”

那些老天鹅不禁在他面前低下头来。


他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知

道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，

因为一颗好的心是永远不会骄傲的。
他想他曾经怎样被

人迫害和讥笑过，
而他现在却听到大家说他是美丽的鸟

中最美丽的一只鸟儿。
紫丁香在他面前把枝条垂到水里

去。太阳照得很温暖，很愉快。他扇动翅膀，伸直细长

的颈项，从内心里发出一个快乐的声音：


“当我还是一只丑小鸭的时候，
我做梦也没有想到

会有这么的幸福！
”


5.
教师小结：
《安徒生童话》创造了一个奇妙而美

好的童话王国，在这个王国里历经磨难的丑小鸭，坚定

的锡兵，卖火柴的小女孩，用歌声赶走死神的夜莺……

这些故事你只要看过就难以忘记。


《安徒生童话》是丹麦作家安徒生送给全世界孩子

和大人的共同的礼物。这篇童话一般认为是安徒生的一

篇自传，描写他童年和青年时代所遭受的苦难，他对美

的追求和向往，以及他通过重重苦难后所得到的艺术创

作上的成就和精神上的安慰。


（课件出示
7
）
安徒生，
19
世纪丹麦著名的童话作

家，
既是世界文学童话的代表人物之一，
代表童话有
《卖

火柴的小女孩》
《海的女儿》
《拇指姑娘》
《皇帝的新装》

《冰雪皇后》
《看门人的儿子》
《夜莺》
《丑小鸭》
和
《红

鞋》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬

为给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。
他的作品已经被译

为
150
多种语言，
成千上万册童话书在全球陆续发行出

版。他的童话故事还被改编成舞台剧，芭蕾舞剧以及电

影动画的创作。被誉为“世界儿童文学的太阳”
。

（板书：安徒生《安徒生童话》
）

（二）交流《稻草人》
。

1.
（课件出示
8
）
《稻草人》的多幅图片。





2.
引导学生观察：从图片内容你都想到了什么样的

故事？


3.
小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流，

讲述童话故事。


4.
小组派代表做汇报发言，按小组发言的顺序教师

借助课件进行小结。


（
1
）
（课件出示
9
）
出示插图，字幕显示故事内容，

学生配乐朗读。


稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的

小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的

仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把

那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是

扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会

儿，落在一片稻叶上，简直象不觉得稻草人在那里驱逐

似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的

身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不

到：扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到

将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到

主人的命运，
心里就像刀割一样。
但是那小蛾是歇定了，

不管怎么赶，他就是不动。


（
2
）
（课件出示
10
）
出示插图，
字幕显示故事内容，

学生配乐朗读。


星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才

飞走了。
稻草人仔细看那片稻叶，
果然，
叶尖卷起来了，

上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心

想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的

不过是两只模糊的眼睛；
要告诉她，
使她及早看见这个，

才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常

碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一

的警告主人的法子了。


（
3
）
（课件出示11
）
出示再一幅插图，字幕显示故

事内容，学生配乐朗读。


稻草人非常心惊，
想这又是一件惨痛的事情让他遇

见了。她要寻死呢！他着急，想救她，自己也不知道为

什么。他又摇起扇子来，想叫醒那个睡得很沉的渔妇。

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