秋天的雨-教案(一等奖作品)讲课讲稿
巡山小妖精
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2021年01月22日 22:03
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-玫瑰少女
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秋天的雨
洋澜小学：宋春燕
课文解读：
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓 的散文，语言优美华丽，富于
诗情画意。
作者把秋雨作为一条线索，
将秋雨想象成能打 开秋天大门
的钥匙
;
把秋天里树木、田野、菊花颜色的变化，想象成是秋雨给涂
上的不同的色彩
;
把秋天果子成熟的香甜，说成是秋雨带来的气味
;
把动物 准备过冬，
想象成是秋雨送来了信息……作者贴切地运用比喻
和拟人等修辞方法，语言清新、优 美，使文章充满了感染力，有利于
学生在有感情的朗读中，感受语言的具体形象，体会秋天的美好。
教学目标：
1
．认识本课生字，理解重点词语。
2
．展开想象，感受秋天的美好，感悟语言的优美。
3
．正确、流利、有感情地朗读课文，表达对秋天的喜爱。
教学重难点：
通过朗读，感悟语言的优美，感受秋天的美好。
教学准备
:
教具多媒体教学课件。
教学环节
一、导入课题
1
、师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋 雨一场
寒”
，
夏天还没走远，
秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，
今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。
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师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的
生：雨
师：一起来响亮地读一读吧。
生响亮地齐读课题。
师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我 们就
来响亮地读一读这些生字。好不好
生：好
师：请看屏幕
二、认生字
1
、凉爽。认读，书空，（爽 字读起来很容易，写起来可不太容易，
伸出小手跟老师一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横，再写 四
个小Ｘ，最后写一个人字托住他）
师示范：田字格（爽）
2
、扇子，扇哪扇哪，（两个扇的读音区别，指导读好多音字。
师：第三行
3
、生读“衣裳，喇叭，钥匙。认读。
三、听课文整体感受。
老师：钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门
就打开了。
秋天的雨也是一把神奇的钥匙，它为我们打开了什么呢？
1
、我们一起来聆 听这篇优美的课文，在听的同时同学们感受一下，
秋天的雨给你留下了什么印象？
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学生：难忘
老师：谁让你难忘？
学生：秋天的雨
老师：我们合作把话说完整了
学生：秋天的雨真神奇
学生：让秋天更美丽
2
、老师：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了 他的感受，自
读课文，把相应的句子用——画出来。
学生：读课文。
老师：找到了吗？交流学习成果吧。
3
、老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。
学生：读小诗
四、学第二自然段
1
、老师：秋天的雨为 我们打开了秋天这扇门，在这扇大门里作者首
先看到了什么？
学生：五彩缤纷
老师：出示第二自然段
2
、默读第二自然段，有哪些颜色呢？找出表示颜色的词语。
点生交流：
黄黄的
/
红红的
/
金黄色
/
橙红色
/
雪白
/
淡黄色
/
紫红色，
3
、老师：这些漂亮的颜色分别送给了谁呢？
自读第二自然段，把你喜欢的句子多读几遍
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