秋天的雨公开课教案
巡山小妖精
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2021年01月22日 22:15
最佳经验
本文由作者推荐
-南阳县君谢氏墓志铭
秋天的雨教案
教学目标
：
知识目标：读准课后的字音，了解词义。
情感目标：指导学生 正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的
美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜 爱之情。
能力目标：引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，
初步感受
语言文字之美。
教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；
初步感悟作者表达方式的
多样，感受课文的语言美。
课前准备：搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。
教学设计：
一、观树叶，导入课题。
1
．同学们
,
今天老师来了一份礼物，你们瞧！
（老师出示两片树叶，一片绿一
片黄。）看到了这礼物你想说点儿什么？
生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。、、、、、、
2
、对了，今天老师带你们走进秋天。（出示秋天图画的风景课件）
3
、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。今天我们一起走进秋天的
雨。
(
板书课题：
11
、秋天的雨
)
齐读课题。
二、初读课文、整体感悟。
1
．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。
（多媒体出示词语）
2
．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。大家一起< br>齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）
3
．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？
三、深入文本、细读品味。
同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。
（一）学习第一自然段
1
．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。
2
．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？
夏天是多么的炎热，
而秋雨的到来打开了秋天的大门，
迎来了秋天，
它为我们带
来了清凉和温暖，多么神奇呀！
3
．秋天就 是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。谁能带着这种感
觉把这段话读一读。
（二）学习第二自段
1
．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？
2
．请男同学为我们朗读第二自然段。
3
．原来这里的秋雨成了一 位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同
学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。
4
．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜
色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，
你们能找出来吗？
5
．（板书）五彩缤纷
齐读。
6
．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？
（
1
）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？
自己再读读第二自然段并找找秋雨把什 么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以
多读几遍。
（
2
）练好了吗？我们来交流一下。指名生自由地说。
（
3
）我们来读读银杏树这一句？（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐
读这句话。）
（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天
的炎热。
（
4
）对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。
（
5
）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇， 邮来
了秋天的凉爽。
谁来为我们读读这句话？
（
6
）为什么把
“飘啊飘啊
”读得那么慢？（想象树叶飘 下来的样子就是慢慢
的）让我们边想象画面边齐读这句话。
（
7
）如果我把句子当中的
“扇哪扇哪、飘哇飘哇
’去掉，自己再来读读看，好
不好？为什么？
小结：
“扇哪扇哪
”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻
轻 地帮我们扇走了夏天的炎热；
而“飘哇飘哇
”让我们感受到红红的枫叶多像一
枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）
（
8
）秋雨还把什么颜色给了谁？
读关于田野的句子
（
9
）田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子。
（
10
）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？
（
11
）为什么要
“你挤我碰
”呢？
果园里获得了大丰收，
枝头挂满了成熟的果实，
它们争着要人们去采摘，
多么令
人喜悦
的大丰收啊！
（
12
）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。
（
13
）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀？谁
来读读写菊花的句子。
（
14
）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。我们的课文中用了哪个
标点表示呢？
（
15
）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。
齐读句子。注意
“频”的读音。
7
．刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万
事万物都变得分外美丽，
其实，这些美丽的景物就在我们的身边，
在我们的生活