三年级上册语文各课课文重点、知识点、课文练习归纳
别妄想泡我
598次浏览
2021年01月22日 22:17
最佳经验
本文由作者推荐
-以节日为话题的作文
三年级上册语文各课课文重点、知识点、课文练习归纳
第一单元
一、课文中心归纳
1.
《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。
2.
《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
3.
《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。
二、根据课文内容填空
1.
《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的 顺序描写了边疆的
一所小学，
反映了孩子们幸福的学习生活，
体现了各民族之间的友爱
和团结。
2.
《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们 幸福
的学习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
3.
这是一 所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，
来到学校，都成了好朋友。上课了，大家一起 朗读课文；下课了，大
家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的
团结 友爱。
4.
边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、
五花八门。
我的校园
生活也是丰富多彩、
五花八门的，
课间我们拍皮球、
跳绳、
打乒乓球。
5.
《花的学校》是印度
(
国家
)
的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手
法，把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。
< br>6.
《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》
。他
曾获得诺 贝尔文学奖，出版过《飞鸟集》
《园丁集》
。诗中描写了孩子
1
在看到六月里雷电交作、
风雨交加之后青草地冒出的花时，
就在自己
想象的天空里自由 驰骋起来。
诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们
的活泼、可爱、向上，充满了儿童情趣。
7.
《不懂就要问》
一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的
问题问老师的事。
他明知可能会挨打也要向先生提出问题，
体现了孙
中山“不懂就要问 ”的认真学习态度。
8.
《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要 提出自
己不懂的问题，我们要学习他勤学好问的精神。
9.
《不懂就要问》 一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老
师提问求救，反映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格 。
10.
《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小
牧 童的静态，
把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。
我能写出这
首诗的后两句：意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
全诗描写的事物有：
牧童、
黄牛、蝉。
11.
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。
”这是
清代诗人袁枚的作品。
此诗通过动静结合，
描绘了林中牧童想要捕捉
鸣蝉的情景，表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。
三、按照课文内容填空
1.
大家穿戴不同，民族不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服
装，把学校打扮 得绚丽多彩。
2.
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝
不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
2
3.
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的
粉墙上摇晃。< br>
4.
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
第二单元
一、课文中心归纳
1.
《古诗三首》
：
《山行》——表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》——表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持
不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
2.
《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的
热爱。
3.
《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起
来，从整体上描 绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
4.
《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里 大自然的一些声响，用
诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
二、按课文内容填空
1.
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌 ，熨帖地、平展
地粘在水泥道上。
水泥道像彩色的地毯，
棕红的小雨靴像棕红色的小< br>鸟。
2.
秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有< br>一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，
3
吹起 了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地
的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首 欢乐的歌。
三、根据课文内容填空
1.
荷败菊残的秋天常常给人 以悲壮的感觉，
但是在宋朝诗人苏轼的眼
中却有另一番景象，正如《赠刘景文》一诗中所写的“ 一年好景君须
记，最是橙黄橘绿时。
”
2.
在《夜书所见》一诗中 ，宋朝诗人叶绍翁用：
“知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
”这两句诗描写了儿童夜 捉蟋蟀的情景。
3.
《山行》
的作者是唐代的杜牧，
这首诗描写的 是秋季的景色，
从
“停
车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人笔 下除
了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一幅秋
色图，给人以清新明快 的感觉。诗人是为了观赏枫林而停下了马车。
4.
《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作 品，诗中从花写到枝，从枝叶写
到果实，
“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5.
《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，其中“知有儿童挑促织，
夜深 篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
6.
《铺满金色巴掌的水泥道》是 张秋生写的一篇散文，
“金色巴掌”
指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。 这是一块
印着落叶图案的、
闪闪发光的地毯，
从脚下一直铺到很远很远的地方，
一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。
7.
《铺满金色巴掌的 水泥道》一文中，
“我”背着书包上学，水泥道
像彩色的地毯，因为上面落满了像金色的小巴掌 的梧桐叶，
“我”感
4
觉门前的水泥道真美！
8.< br>《
秋天的雨》
一文以秋雨为线索，
将秋天的众多景物巧妙地串起来，
描 绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和
赞美之情。
9.< br>《秋天的雨》带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢
乐的歌。
1 0.
《听听，秋的声音》文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋风
四种事物的声音，抒发了作 者对秋天的赞美和喜爱之情。
四、古诗运用
1.
老师经常引用苏 轼的诗句：
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”
来劝勉我们，
不要因为一点挫折就意 志消沉，
要有一颗乐观向上的心。
2.
在一个秋天的夜里，
客游在 外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，
想起了自己的童年时光，他不禁吟诵道：
“知有儿童挑 促织，夜深篱
落一灯明。
”
3.
深秋时节，
一登上北京香 山，
映入眼帘的便是满山的红叶，
真漂亮！
怪不得诗人杜牧也称赞道：
“停车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”
4.
秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观 察，就会发现秋天的美丽，正
如杜牧所写的：
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”
5.
秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像
苏轼 所写的：
“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
”
6.
秋风瑟瑟、
寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、
孤单寂寞的思乡之感，
如叶绍翁看见秋天感叹道：< br>“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”
5
第三单元
一、课文中心归纳：
《那一定会很好》——快乐的手推车
——
默默奉献
《在牛肚子里的旅行》——聪明的蟋蟀——机智勇敢
《一块奶酪》——值得尊敬的蚂蚁队长——严于律己
1.
《卖火柴的小女 孩》本文讲了一个可怜的小女孩在一个寒冷的除
夕之夜，为了能卖出一根火紫，一整晚都在与寒冷和饥饿 作斗争，之
后衣着单薄的她在幻觉中带着对最亲爱奶奶的思念和对幸福生活的
向往，
离 开了这个世界。
故事的主题是为了反映人性的无情和贫富的
巨大差距，
主旨是要用小女 孩的死来唤起人们的良知和对弱者的同情。
2.
《
那一定会很好》
写了一粒种子随着时间变化，
度过了从一棵大树、
一辆手推车、
一把椅子到木地板的生 命历程，
赞扬了它无私奉献的精
神。
3.
《在牛肚子里旅行》主要 讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只
不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一 只蟋
蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历。
4.
《一块奶酪》写了蚂蚁队长带 领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一
丁点儿奶酪残渣的处理，
让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂
蚁队长。
二、根据课文内容填空：
1. 本单元我们主要学习了一种文章体裁童话，它是一种借助拟人手
法讲述故事来让我们懂得道理并学习 知识的文章。
在这个单元，
我们
6
认识了珍惜友谊的小鸟，无私 奉献的种子，勇敢机智的蟋蟀青头，严
于律己的蚂蚁队长。
2.
《卖火柴的 小女孩》一文中小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉。
我感到小女孩此时特别寒冷，
她渴望得到 温暖。
第二次擦燃火柴看到
了香喷喷的烤鹅。
我感到小女孩此时非常饥饿。
第 三次擦燃火柴看到
了美丽的圣诞树。
我觉得小女孩此时也渴望和富家的孩子一样享受圣
诞节的快乐。
第四次擦燃火柴小女孩看到了慈爱的奶奶。
小女孩受尽
了人间的苦难，< br>她渴望得到亲人的疼爱。
第五次擦燃火柴她看见奶奶
把她带走了，带到那没有寒冷，没有 饥饿，也没有痛苦的地方去了。
我觉得这是小女孩对美好生活的向往和追求，
她的内心深处藏着 一个
美好的愿望，那就是能够生活在没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世
界。
3.
《那一定会更好》通过种子的心理活动展开故事情节，讲述了一粒
种子不愿被包裹着，努 力长成了一棵高大的树被做成了一辆手推车，
后来手推车被拆了，
做成椅子，
最后又被 拼成了美丽的木地板的一段
历程。
4.
一粒种子，当它被泥土紧紧地包裹着 时，它想：站起来；当它成了
一棵高大的树时，它想：做一棵会跑的树；当它变成一辆手推车时，
它想：停下来，坐着休息一会儿；当它变成一把椅子时，它又想：躺
下。
5. < br>种子的一生一共经历了长成一棵高大的树，被农夫做成一辆手推
车、一把椅子，最后年轻的农夫把 它拼成了美丽的木地板。
7
6.
《在牛肚子里旅行》讲述了红 头在牛肚子里的冒险经历，它的好朋
友青头在牛背上大声指引帮助它，
让它从牛的胃里回到了牛 嘴里，
最
后又让牛打喷嚏，使得好朋友成功获救的故事。
7.
《在 牛肚子里旅行》讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏，一只叫红头的小蟋
蟀，在与朋友青头游戏的过程中，被一头大 黄牛吞到嘴里，在牛肚子
里作了一次惊险的旅行的故事。
8.
《在牛肚子里 旅行》学习后，告诉我们的科学小知识是：牛有四只
胃，牛吃食具有反刍现象。前三个是用来贮藏食物的 ，只有第四个胃
才是管消化的。
9.
《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长和蚂蚁们 一起搬奶酪，不小心弄掉了
一块奶酪，最后它让小蚂蚁吃掉奶酪渣，大家一起搬回奶酪的故事。
10.
《
一块奶酪》
一课写一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中以身作则，克服了自私的心理，
从而赢得了蚂蚁们的拥护的故事，
告诉人们作为
领导要大公无 私才能赢得人们的尊重。
11.
《一块奶酪》一文中的蚂蚁队长经过激烈的思想斗争 后，它自己
并没有吃掉那块奶酪渣子，
而是让年龄最小的蚂蚁吃了，
结果蚂蚁们
干起活来，劲头比刚才更足了。
12.
除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的 《稻草人》
，格林兄弟
的《格林童话》
，以及安徒生的《安徒生童话》
.
第四单元
一、课文中心归纳：
1.
《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因为分
8