《秋天的雨》教学设计方案
余年寄山水
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2021年01月22日 22:20
最佳经验
本文由作者推荐
-江心西园
《秋天的雨》教学设计方案
教案背景
：本册教材为人教版三年级上册教材
教材分析
：
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写
秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋 天的特点，从秋天
的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有
深秋中各种动物、 植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串
起来， 从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生
通过课文生动的描写，
体会秋天的美好，< br>感受课文的语言美，
是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。
课文使用 了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻
成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这 些被
艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的
一个难点。
教学目标
：
1
、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文 ，
背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的
描写方法。
2
、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强
调朗读品味，
让学生在读中有所感 悟，
有所体会，
有所思考。
3
、情感态度和价值观。使学生感受课 文的语言美，接
着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。
教学要求
：
1
、正确读写会认及会写的生字，书写生字新词。
2
、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累
和运用的能力。
教学重点和难点
：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课
文，理解课文内容。
教学方法
：反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有
效训练、总结拓展。
教学资源准备
：制作多媒体课件。收集描写秋天景色的诗句
或图片。
一、导入
春天的雨润物无声
,
夏日的雨电闪雷鸣
,
常听大人们说
“一场秋雨一场寒”
,
但刘老师却觉得秋雨更象魔术师手里 的
一把钥匙
,
这是神奇的钥匙
.
能打开秋天的大门
,
走进这扇门
,
你能看见一个缤纷的世界
.
今天我们就一起跟着秋天的雨,
看
看这美丽的世界
.
（板书《秋天的雨》
）
二、检查预习
1
、现在请同学们先自读课文，读准字音读通句子，还
要想想秋天的雨给你留下了什么印象？
2
、刚才大家自学了课文，接下来让我们一 起来读词语
（课件出示：词语）
，这些词语都是由我们要认识的字组成
的。
（ 男女同学轮读词语。
）
3
、读得真不错，这些字词在读的时候，要特别注意些
什么呢？（钥匙
扇子，柿子，衣裳这些词语后面一字都是
轻声；扇子的扇是多音字。
）
4
、
、
〔出示课件：田字格里的生字〕仔细看看这些生字，
你觉得哪些字 比较难写？（爽）
三、初读课文，整体感知
师：读课文读时除了要把字音 读准确、句子读通顺外，
还要边读边想：秋天的雨给你带来了什么礼物？汇报
四、细读体味
(
一
)
学习第一自然段
1
、那么请看课文第一自然段，秋天的雨是什么？板书
钥匙
2
、为什么说秋雨是一把钥匙
?
3
、老师：在不知不觉中，秋雨这 把钥匙悄悄的帮我们
打开了秋天的大门，那么让我们跟着秋雨走进秋天，看看秋
雨给我们带来了 什么？
（二）学习第二自然段
1
、先看课文的第二自然段？说说 秋天的雨有什么？秋
天的雨把什么颜色送给了谁，
默读课文，
边读边用
--- -
画出？
（
1
）
、学生边读边画
(2)
、汇报
3
、把你喜欢的部分有感情的多读几遍，看看谁读得最