秋天的雨(公开课)教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 22:27
最佳经验
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-请不要这样
秋天的雨教学设计
设计：涪陵城七校
彭诗洁
课
时：
第二课时
教学目的：
1
、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美。
2
、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3
、积累好词佳句
教学重点：
读懂课文内容，感受秋天的美好。
教学难点：
读出自己的感受。
教
具：
多媒体课件
教学过程：
一、导入：
1
、同学们知道现在是什么季节吗？看秋天来了（出示
画面）介绍：
秋天的落叶，在风中尽情地舞动着以最优美的舞姿向大
树告别。金色的阳光洒满林间；满山层林尽染； 大地五彩斑
斓；秋天是收获的季节，万物成熟，硕果累累；丹桂飘香；
带给人丰收的喜悦。
2
、看完后，秋天给你什么感受？（美丽、漂亮）
1 < br>3
、秋天的景色格外迷人，神奇的秋雨给秋景增添了更
多亮丽的色彩，今天这节课，我们 一起去欣赏秋天的雨，齐
读课题。
二、整体感知：
1
、 请同学们打开书，一边默读课文一边思考，每个自
然段围绕哪一句话来写？并用笔把那句话勾画出来。< br>
2
、
（汇报）老师把这些句子写出来（出示
4
句中心句）< br>，
我们来做个接读游戏，老师读前半句，你们读后半句。
三、学习第一段：
1
、在第一段中，你喜欢哪些词语和句子？（生读）
2
、你为什么喜欢这句呢？
3
、
看一看夏天的雨和秋天的 雨
（出示课件）
，
通过比较，
你发现秋天的雨有什么特点呢？（生：温柔）经 过夏天的暴
晒，
人们酷热难耐，
这时绵绵的秋雨来了，
给我们什么感觉？（生：清凉）
4
、秋天的雨带着清凉，缓缓的把秋天的大门打开，我
们 还没注意到呢，能读出秋雨的特点吗？（指名读，指导：
温柔、轻轻地）齐读。
四、学习第二段：
刚才我们学习第一段时，同学们先找出自己喜欢的句子
2
朗读，再说出自己喜欢的理由，现在我们就用这种方法自学
第二段。
（出 示自学方法：
1
、找出自己最喜欢的句子，有感
情的朗读；
2
、给同 桌说说你喜欢的理由，齐读。
）
1
、学生汇报二、三句，说喜欢的理由。
（
1
）老师也喜 欢这两句，我也想来读第一句（出示句
子，范读）
，觉得老师读得好吗？哪里读得好呢？你们发 现
这是个什么句子？（比喻句）
。如果不用比喻句呢？我们来
读一读比较一下（出示比 喻句和非比喻句，齐读）
，你发现
哪一句好？通过这个比喻，你仿佛看到了什么？通过比较你< br>发现用上比喻句有什么好处？
（
2
）谁来读读描写枫叶这句？（指名读）
（
3
）我们把两句连起来读。
（齐读）
2
、学生读第四句，并说喜欢的理由。
谁来挑战他？（指名读、齐读）
3
、学生读第五句，并说喜欢的理由。
（
1
）这里作者把 橘子和柿子比作什么来写？你从哪个
词看出的？（你挤我碰）
，从这个词你体会到了什么？
（
2
）橘子和柿子像一群调皮的孩子，他们挤来碰去会
争着说些什么呢 ？谁来表演一下？（抽四名学生表演）
（
3
）能读出他们调皮的样子吗？（齐读）
3