部编版三年级上册《秋天的雨》第二课时教案
别妄想泡我
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2021年01月22日 22:29
最佳经验
本文由作者推荐
-有关中秋节的作文
《秋天的雨》教学设计
【学习目标】
１、
正确、
流利、
有感情地朗读课文，
读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3
、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4
、积累好词佳句。
【教学重难点】
重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会
秋天的美。
难点：
指导学生有感情地朗读课文，
并能通过有感情的朗读表达对秋
天的喜爱之情 。
【教学课时】
第２课时
【教学流程】
一、走近秋天
1
、激趣导入
同学们，
今天老师给大家带来了一首小诗，
但是需要你们帮我填完整，
填好了就送给大家，好吗？
（
1
）课件出示小诗
:
秋天的颜色
谷子说
:“
秋天是（
）的。
”
高粱说
:“
秋天是（
）的。
”
棉花说
:“
秋天是（
）的。
”
土地说
:“
秋天是（
）的。
”
小朋友说
:“
秋天是（
）的。
”
秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？
有位朋友告诉我
:“< br>秋天是五彩缤纷的
”
，
想不想去看看？让我们一起来
走进《秋天的雨》
”
（
2
）听录音，一边听，一边小声跟读。看看秋天的 雨给大地带来了
怎样的变化。
2.
复习词语
现在，
我们把本课的生字请出来，
请同桌配合读，
待会儿老师来抽读。
课件出示
:“
钥匙，五彩缤纷，一枚枚，争着，勾住，喇叭，厚厚，一曲，丰收。
”
抽生，同桌读。
齐读。
三、整体感知
1
、
再读课文，
和伙伴们交流，
在作者的眼中，
秋天的雨是什么样的？
你能找出每个自然段的中心句回答吗？找到后在 文中画上横线。
提示中心句可以关注每段开头和最后一句，这里刚好是每段第一句。
（
1
）根据生的回答，课件出示中心句
:
秋天的雨是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌。
齐读
（
2
）
引导生关注列出的中心句，找出课文的结构。
引导发现，是总
——
分
——
总的结构，并板书。
（
3
）再请同学们思考，课文是从哪几个方面来写秋天的雨的呢？
关
注课件分写句子，引导得出。
课文从五彩缤纷的颜色，好闻的气味，会吹小喇叭（ 声音）
，三个方
面来写秋天的雨。并板书。
在作者眼中，
秋天的雨千变万化。
让我们一起走进这如诗如画的秋雨
里吧！
四、品读感悟
（一）打开秋之门
1
、学习第
1
自然段。请生自由朗读，思考：秋天的雨是一把怎样的
钥匙？
(
板 书
“
钥匙
”)
（课件出示第一段）
明确：清凉的、温柔的。
2
、它是怎样打开秋天的大门的？
明确：轻轻地，趁你没留意。
再引导生用清凉的，温柔的语气再读第一段，抽生读。女生读。
（二）品悟秋之美
秋天的大门已经打开，就让我们一起欣赏秋天的美吧？
秋雨五彩缤纷的颜色、秋雨藏着香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想
先了解什么？
Ａ、颜色：
1
、大声朗读第
2
自然段，找出：秋雨有哪些 颜色？在文中圈起来。
（课件出示第二段）
2
、它把这些颜色给了谁？在这 些颜色的装扮下，它们又是怎样的？
（指名读句子）
根据生的回答，课件出示：
黄色：银杏树
——
扇子，扇走炎热
红色：枫叶
——
邮票，邮来凉爽
金黄色：田野
——
金色的海洋
橙红：果树
——
你挤我碰
紫红、淡黄、雪白等：
菊花
——
频频点头（开心、满意、感谢）
这么多的颜色，真是
——
五彩缤纷！
（理解意思，近义词）
3
、下面，请同学们，带着这些心情，再读读第二段，读出秋天的色
彩。