三上各课重点中心归纳
萌到你眼炸
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2021年01月22日 22:30
最佳经验
本文由作者推荐
-红色经典电影观后感
部编语文三年级上册
各课课文重点、知识点、课文练习归纳
第一单元
课文中心归纳：
1.
《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。
2.
《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
3.
《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。
根据课文内容填空：
1.
《大青树下的小学》按照
上学前、上课 、下课
的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的
学
习生活
，体现了 各民族之间的
友爱和团结
。
2.
《大青树下的小学》一文描写了 一所
民族
小学，展现了孩子们幸福的学习生活的画面，体现了祖国各
民族之间的
友爱和团结
。
3.
这是一所美丽的位于边疆的小学，
小朋友们< br>民族
不同，
穿戴
不同，
来到学校，
都成了
好朋友。
上课了，
大家一起朗读课文；下课了，大家一起
跳孔雀舞
、摔跤、
做游戏
，从中我体会到各民族小朋友之间的
团
结友爱。
4.
边疆小学的同学们的校园生活真是
丰富多彩、五花八门
。我的校园生活也是< br>丰富多彩、五花八门
的，
课间我们
拍皮球、跳绳、打乒乓球
。
5.
《花的学校》是
印度
(
国家
)
的
泰戈 尔
写的，全文采用
拟人
的修辞手法
,
把雨后盛开的
花朵写成从地下
学校冲出的
孩子
。
6.
《花的学校》是一 首节选自
泰戈尔
的儿童散文诗集
《新月集》
。他曾获得
诺贝尔文学奖
，出版过
《飞
鸟集》
《园丁集》
。诗中描写了孩子在看到六月里雷电 交作、风雨交加之后青草地冒出的
花
时，就在自己
想象的天空里自由驰骋起来。诗人巧 妙地从孩子的视角叙述出花儿们的
活泼、可爱、向上
，充满了儿童
情趣。
．
1
7.
《不懂就要问》一文写的是孙中山 小时候在私垫读书时碰到
不懂的问题
问老师的事。他明知可能会
挨
打
也要向先生提出问题，体现了孙中山“
不懂就要问
”的认真学习态度。
8.
《不懂就要问》一文写了
孙中山
宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题
,
我们要学习他
勤学
好问
的精神。
9.
《不懂 就要问》一文中，孙中山因为
不懂所背的书中的意思
而向老师提问求救，反映了孙中山
好学、
不懂就问
的优秀品格。
10.
《所见》的作者是清代的袁枚 ，诗人先写小牧童的
动
态，后写小牧童的
静
态，把小牧童
天真烂漫< br>的
形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两句
:
意欲捕鸣蝉
，忽然闭口立
。全诗描写的事物有：
牧童、
黄牛、蝉。
11.
“牧童骑黄牛
,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立 。
”这是
清代
诗人
袁枚
的作品。此诗通过
动静结合，描绘了
林中牧童想要捕捉鸣蝉
的情景
,
表现了
牧童的天真烂漫以及作者对田 园风光的喜爱之
情
。
按照课文内容填空：
1.
大家
穿戴
不同，
民族
不同，来到学校，都成了
好朋友
，那< br>鲜艳
的服装
,
把学校打扮得
绚丽多彩
。
2 .
大家一起朗读
课文
，那声音真
好听
！这时候，窗外十分
安 静
，树枝
不摇了
，鸟儿
不叫了
，蝴蝶
停在花
朵上< br>，好像都在听同学们
读课文
。
3.
古老
的铜钟，挂 在大青树
粗壮
的枝干上，凤尾竹的影子，在
洁白
的粉墙上摇晃。
< br>4.
树枝在林中
互相碰触
着，绿叶在狂风里
簌簌地响
，雷去< br>拍着大手
。
第二单元
．．．．
课文中心归纳：
4.
《古诗三首》
：
《山行》—表达了
诗人对秋天的喜爱之情
。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友
珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
．
2
《夜书所见》——抒发了
诗人的思乡之情
。
5.
《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对
秋天的喜爱，对生活的热爱
。
6.
《秋天的雨》一文以
秋雨
为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来 ，从整体上描绘出一个
美丽、
丰收、欢乐
的秋天。
7.
《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美
好，
赞美了秋天
。
按课文内容填空：
1.
每一片法 国
梧桐树
的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在
水泥道
上。水 泥道像
彩色的
地毯
，棕红的小雨靴像
棕红色的小鸟
。
2.
秋天的雨是一把
钥匙
，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷
的颜料；秋天的雨，
藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了
金色
的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地
的是一曲
丰收的歌
，带给小朋 友的是一首
欢乐的歌
。
根据课文内容填空：
1.
荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人
苏轼
的眼中却有
另番景象
,
正如《赠刘景文》一诗中所写的
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
2.
在《夜书所见》一诗中，
宋
朝诗人叶绍翁用：
“
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
。
”这两句诗描写了
儿童
夜捉蟋 蟀的情景。
3.
《山行》
的作者是唐代的
杜牧
，
这首诗描写的是
秋
季的景色，
从
“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花 ”
两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了
寒山、石径、白云、人家
，这 几样构成了一
-
幅秋
色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏
枫林而停下了马车。
4.
《赠刘景文》是
宋
代诗人
苏轼< br>的作品，诗中从
花
写到
枝
，从
枝叶
写到
果实
，“
最是橙黄橘绿时
”一句
呈现出一派熙熙融融的景象。
5.
《夜书所见》的作者是
宋
代诗人
叶绍翁
，其中
“知有儿 童挑促织，夜深篱落一灯明”
两句诗写了小孩
在逗引蟋蟀的场景。
．
3
6.
《铺满金色巴掌的水泥道》是< br>张秋生
写的一篇散文，“金色巴掌”指的是
梧桐树的落叶
，
从“水泥
道像铺上了块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的 地毯，从脚下一直铺到很远很远的地
方，一直到路的尽头”这个
比喻
句可以看出门前的 水泥道
很美
。
7.
《铺满金色巴掌的水泥道》一文中，“ 我”背 着书包上学，水泥道像
彩色的地毯
，因为上面落满了像
金色的小巴掌
的梧桐叶 ，
“我”感觉门前的水泥道
真美
！
8.
《秋天 的雨》一文以
秋雨
为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个
美丽、丰收 、欢乐
的秋天，表达了作者对秋天的
喜爱
和
赞美
之情。
< br>9.
《秋天的雨》带给大地的是一曲
丰收
的歌，带给小朋友的是一首
欢 乐
的歌。
10.
《听听，秋的声音》文主要写了秋天里
黄叶、蟋蟀 、大雁和秋风
四种事物的声音
,
抒发了作者对秋天
的
赞美
和
喜爱
之情。
古诗运用：
1.
老师经 常引用苏轼的诗句：
“
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
”来劝勉我们，不要因为一 点挫折就
意志消沉，要有一颗乐观向上的心。
2.
在一个秋天的夜里，客游 在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，他不禁
吟诵道：
“
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
。
”
3.
深秋时节，一登上北京 香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：
“
停车
最爱枫 林晚，霜叶红于二月花。
”
4.
秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察 ，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的
:
“停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。”
5.
秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所 写的
:
“荷尽已无擎雨盖，菊
残犹有傲霜枝。
”
6.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道
:“萧萧
梧叶送寒声，江上秋风动客情。
”
．
4
第三单元
．．．．
课文中心归纳：
《卖火柴的小女孩》
---
小女孩卖火柴
----
现实残酷
《那一定会很好》——快乐的手推车——
默默奉献
《在牛肚子里的旅行》——
聪明的蟋蟀
——
机智勇敢
《一块奶酪》
——值得尊敬的蚂蚁队长——
严于律己
1.
《卖火柴的小女孩》叙 述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制
度的罪恶，表达了作者对小 女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
2.
《那一定会很好》写了 一粒种子随着时间变化，度过了从
一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地板
的生命历程，赞扬 了它
无私奉献的精神
。
3.
《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋 蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里
“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助 下
,
侥幸逃脱的危险经历。
4.
《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小 蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看
到了一位
以身作则、严于律己 的蚂蚁队长
。
根据课文内容填空：
1.
本单元我们主 要学习了一种文章体裁
童话
，
它是一种借助
拟人手法讲述故事
来让我 们懂得道理并学习
知识的文章。在这个单元，我们认识了
可怜
的卖火柴的小女孩，无私奉献
的种子
,
勇敢机智
的蟋蟀青头，
严于律己
的蚂 蚁队长。
2.
《卖火柴的小女孩》的体裁是
童话
，是通过火柴展 开故事情节，推动故事发展的。全文共有五次点燃
火柴，
第一次
擦燃火柴，她看到了一 个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；
第二次
擦燃
火柴，她看到喷香的 烤鹅，因为她渴望得到食物；
第三次
擦燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在
大年 夜里得到节日的欢乐；
第四次
擦燃火柴，她看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；< br>第五
次
，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了，说明小女孩向往美 好生活。预示着小
女孩即将死去。
．
5
< br>3
《卖火柴的小女孩》这课中“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着 奶奶一
起走向新年的幸福中去”
第一个幸福
指小女孩死前幻想中的幸福，
第二 个幸福
指死亡，只有死亡才能摆
脱寒冷，饥饿，痛苦。死亡对于她来说就是一种幸福。
4.
《那一定会更好》通过种子的
心理
活动展开故事情节，讲述了
一 粒种子
不愿被包裹着，努力长成了
一
棵高大的树
被做成了
一辆手推车
，后来手推车被拆了，做成
椅子
，最后又被拼成了美丽的
木地板
的一 段
历程。
5.
一粒种子，当它被泥土紧紧地包裹着时，它想：
站起 来
；当它成了一棵高大的树时，它想：
做一棵会
跑的树
；当它变成一辆手推车 时
,
它想：
停下来
，坐着休息一会儿；
当它变成一把椅子时，它又想 ：
躺下
。
6.
种子的一生一共经历了长成
一棵高大的树
，被农夫做成
一辆手推车
、
一把椅子
，最后年轻的农夫把它
拼成了
美丽的木地板
。
7.
《在牛肚子里旅行》讲述了
红 头
在牛肚子里的冒险经历
,
它的好朋友
青头
在牛背上大声指引帮助它
,
让
它
从牛的胃里回到了牛嘴里
,
最后又让牛
打喷 嚏
,
使得好朋友
成功获救
的故事。
8.
《在牛 肚子里旅行》讲述了
两只蟋蟀
玩捉迷藏，一只叫
红头
的小蟋蟀，在与朋友青头
游戏的过程中，
被一头大黄牛吞到嘴里，在
牛肚子里
作了一次惊险的 旅行的故事。
9.
《在牛肚子里旅行》学习后，告诉我们的科学小知识是：牛
有四只胃，牛吃食具有反刍现象
。前
三
个
是用来
贮藏食物
的，只有第
四
个胃才是管
消化
的。
10
《一块奶酪》讲述了
蚂蚁队长
和蚂蚁们一起搬奶酪，不小心
弄掉了一块奶酪
，最后它让
小蚂蚁
吃掉奶
酪渣
,
大家一起
搬回奶酪
的故事。
11.
《一块奶酪》一课写一位蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中
以身 作则
，克服了
自私
的心理，从而赢得了
蚂
蚁们的拥护
的故事 ，告诉人们作为领导要
大公无私
才能赢得人们的尊重。
11.
《 一块奶酪》一文中的蚂蚁队长经过激烈的思想斗争后，它自己并没有吃掉那块奶酪渣子，而是让
年
龄最小的蚂蚁
吃了，结果蚂蚁们干起活来，
劲头
比刚才更足了。
13.
除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的
《稻草人》
，格林兄弟的
《 格林童话》
，以及安徒生的
《安
．
6
徒生童话》
。
第四单元
课文中心归纳：
1.
《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下 时，因为分别答应
小猫、老母鸡、小蜘蛛
的请
求
,
给予它们帮助而总 也倒不了的故事，赞扬了老
屋乐于助人的品质。
2.
《胡萝卜先生的长胡子 》
这篇课文围绕
胡萝卜先生和他的长胡子
展开有趣的情节，
故事虽然没有结束
,
但让我们知道他的长胡子帮助了他人。
3.
《不会叫的狗》写一 只不会叫的狗学叫的故事。它
学小公鸡叫
，遭到狐狸的嘲笑；
学杜鹃叫
，差点 被
猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的结局，引导我们
预测并展开丰富的联想和想象。
根据课文内容填空：
1.
《总也倒不了的老屋》一文中， 老屋在准备倒下的时候，先是应
小猫
的请求坚持了
一个晚上
；然后是
应
老母鸡
的请求坚持了
二十一天
；最后应
小蜘蛛
的请求，直 坚持着没有倒下
,
因为
小蜘蛛的故事一直没
有讲完
。
< br>2
．读了《总也倒不了的老屋》一文，我知道了小猫用老屋
避雨睡觉
；老母鸡用 老屋
孵小鸡
；小蜘蛛用老
屋
织网捉虫
。
3.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋帮助了
小猫、老母鸡、小蜘蛛
，最后在小蜘蛛的陪伴下 晒太阳，
体现了老屋
乐于助人
的精神。
4.
《总也倒不了 的老屋》一文中的“老屋”活了
一百多
岁，在它快要倒的时候，小猫因为找不到
安心睡
觉
的地方、小鸡因为找不到
安心孵蛋
的地方、小蜘蛛因为找不到
< br>安心织网抓虫
的地方请求它别倒，老屋
都答应了，体现了老屋
乐于助人
的精神。
5.
《胡萝卜先生的长胡子》一文中，胡萝卜先生常常为
胡子
发愁
,
因为他
长着浓密的胡子，必须每天刮
。
一天，他漏刮了根胡子
,< br>这根胡子随着他的步伐而变长，后来
,
这根胡子被小男孩当成
风筝线
， 被鸟太太
．
7
当成
晾衣绳
。文章末 尾是一个省略号
,
想象一下，还有
小白兔
用胡萝卜先生的长胡子做了
跳绳
。可以看出
胡萝卜先生是个
善良、有爱心
的人。
5.
胡萝卜先生的长胡子并没有被胡萝卜先生发现，一路上却帮助了
放风筝的男孩
和
晾尿布的鸟太太
，将
来也许还会
帮助更多的人
，这说明了我们每个人身上或 许都有
自己未发现的优点
，不要轻易
低估自己
，
要
积极向上
。
6.
《不会叫的狗》一文中，狗先跟
小公鸡
学叫，发出 了
喔喔喔
的叫声，结果被
狐狸
嘲笑；接着又跟
杜鹃
学叫，发 出了
咕咕
的叫声
,
结果差点被
猎人
打中。
这个故事告诉我们应该
尊重客观事实，事物都有它本来的样子
。
7.
《不会叫的狗》中的动物对待这只狗的态度不同
:
小公鸡
关心 小狗，诚心诚意地教
；狐狸
嘲笑、看不
起小狗
；杜鹃
怜悯、关心小狗
。这是一只有
尊严、有追求
的小狗。
按课文内容填空：
1.
胡萝卜先生常常为胡子
发愁
，因为他有着
浓密
的胡子， 必须每天刮胡子。
2.
胡萝卜先生因为
近视
，所以漏刮了
一根胡子
，这根
胡子
因为蘸了果酱，所以一点一点地
变长
了。
3.
小蜘蛛的故事一直
没讲完
，因此，老屋到现在还
站在那儿< br>，边
晒太阳
，边
听小蜘蛛讲故事
。
4.
这 根胡子长在下巴的
右边
，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了
果酱
。对 一根胡子来说，果酱
是多么好的
营养品
啊！
5.
它一不会 像
狗一样叫
，不会像
猫一样叫
，也不会像
牛那样哞哞叫
，更 不会像
马那样嘶鸣
。它是一只
不
会叫
的小狗，不知道自私到了一个< br>没有狗
的国家。
6.
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人
，里面还有
百发百中
的神枪手。哪怕是
一只夜莺
，他们也会
给打下来
。
第五单元
课文中心归纳：
1.
《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大 自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露
出对翠鸟的
喜爱之情
。
．
8