小学成语学习教案
巡山小妖精
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2021年01月22日 22:31
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小学成语学习教案
现行小学语文教材也非常重视学 生语言的积累，
特别表现在大量成语的练习上，为了更好让老师们教
学，给大家分享了小学成语 的学习教案，一起来看看
吧！
教学目标
1
、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意
义及运用在此过程中培养学 生的学习能力。
2
、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国
语言宝库中的瑰宝。
3
、通过小组合作方式，培养团结协作精神，提
高学习的主动性。
活动准备
1
．布置好黑板，营造活动氛围。
2
．用小黑板画上表格，由计分员计分。
3
．把全班分成
4
个小组，每组确定一名组长。
活动过程
一、
导入新课：
今天我 们上语文活动课，
现在请
大家听老师说一段话。
想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：
在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。
那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；
那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；
那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；
那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
是的，这这短短的一 段话里就用了
11
个成语。
我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，
会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不
少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的 形
式漫游成语王国，大家可要努力啦！
二、明确规则
①以
4
个小组比赛的形式开展活动，以小组记
分，最后 排出名次，赢的那一组是今天的擂台。
②记分员只管记分，不参加比赛。
记分员宣誓：
被大 家选为记分员，
我很荣幸，
我
一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。
三、比赛过程
第一站：对对子游戏
（
AABB
）高高兴兴
——
开开心心
郁郁葱葱
战
战兢兢
吞吞吐吐
（
ABAC
）
无边无际
——
一心一意
善始善终
戒
骄戒燥
（
AABC
）
蒸蒸日上
——
欣欣向荣
滔滔不绝
摇
摇欲坠
遥遥相对
（
ABCC
）千里迢迢
——
文质彬彬
得意洋洋
威
风凛凛
生气勃勃
过渡：
刚才我们是配合的天衣无缝啊。
大家很善
于观察，这些成语 结构形式很有趣，把它们放在一起
有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字
组成的成 语，那可真是
“
五花八门，五彩缤纷
”
。
第二站：数字成语王国
要求：①这道题要发挥集体的智慧，写 得越多，
分数越高，写对一个成语给
1
分，写错不扣分。
②各小组在集体讨论后由
1
名同学填写答案，
书
写要工整。
③时间
2
分钟，超过时间不给分。
题目
①写出带有数字
“
一
”
的成语。
②写出带有数字
“
三
”
的成语。
③写出带有数字
“
百
”
的成语。
④写出带有数字
“
千
”
的成语。
）
操作程序：
①请各组组长上台领题目，
宣布记时。
②时间到，
请各小组派代表将答案放到实物投影
仪上展示。
③老师相机点拨。
第三站：动物成语王国
师：成语王国的动物可多啦，下面这道 题叫
“
根
据动物说成语
”
。
要求：
①这项比赛共有
4
道题，
每 次由一组抽取题目回
答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，
仔细想，看有没有需要 补充的。
②说出一个成语加
10
分。
题目
①说出带有
“
鼠
”
的成语。
③说出带有
“
马
”
的成语。
③说出带有
“
狗
”
的成语。
④说出带有
”
龙
”
的成语。
操作程序：
组长依次上台抽题目，
并当众念题目。
老师相机指点迷 津，烘托气氛。
[
老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学 习
归类成语，能起到很好的深化作用。
]
第四站
:
趣味成语王国（每个小组发一个信封）
1
、投影，巧填人体部位。
出入（
）地
焦头烂（
）
另（
）相看
画龙点（
）
一（
）了然
扬（
）吐气
千钧一（
）
掩（
）盗铃
嗤之以（
）
摇（
）鼓（
）
唇（
）相依
调（
）学舌
劈头盖（
）
三头六（
）
一（
）遮天
了如指（
）
口蜜（
）剑
感人（
）腑
铁石心（
）
（
）胆相照
集（
）成裘
瞠（
）结（
）
卑躬屈（
）
摩（
）接（
）
2
、抢答题：
< br>（
1
）
、
老师这里还有一些宝贝，
大家看看都有些
什 么特点呢？（自由读一读，指名说。
）
暴跳如雷
唇枪舌剑
掌上明珠
鼠目寸光
< br>（鼠目寸光：形容目光短浅。掌上明珠：特指受
父母疼爱的女儿。唇枪舌剑：比喻辩论激烈，言辞 锋
利。暴跳如雷：
）
估计学生能体会到这些词语运用 了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样
的特点又有什么好处呢？
师：
其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说
一说，它 们分别是把什么比作什么？如
鼠目寸光
掌
上明珠
暴跳如雷
挥汗如雨
（
2
）
、
看看这些成语表达意思的方式上又有什么
特点？（默读，小组讨论，请两位同学说 一说）
千钧一发
怒发冲冠
响彻云霄
入木三分
（千钧一发：比喻万分 危急。怒发冲冠：指愤怒
得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。响彻云霄形
容声音响亮，穿透 云层，直达高空。入木三分：原形
容书法笔力强劲，现多形容分析、描写、议论的深刻
有力。< br>）
估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能 具体说说它们是怎么把意思夸大来说的？若学
生说的是
“
怒发冲冠
”
；师：看气得头发都竖起来了，
顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若
学生说的是
“
千钧一发
”
；师：对呀，那么重的重量系
在一根头发丝上，还不马 上要掉下来，这样来表达情
况危急的意思别具一格。
……
小结过渡：
成语的确十分有趣，
无论是它的词语
的构成，还是它的意义，以及它的 语言形式，都充分
显示了中华民族的聪明才智。更重要的，成语经过了
千年的积淀，具有极深的 文化内涵。
（
3
）
、
看下面的成语 就是来源于千年前的历史故
事和寓言故事（板书：来源）
①读一读，说一说。
历史故事：
画龙点睛
纸上谈兵
卧薪尝胆
完璧
归赵
寓言故事：
拔苗助长
亡羊补牢
惊弓之鸟
狐假
虎威
神话传说：夸父追日，女娲补天，精卫填海，牛
郎织女
宗教：立地成佛，借花献佛，点石成金，灵丹妙
药，脱胎换骨，长生不老
②齐读
③讲故事。
师：
谁能给我 们说一说，
你还知道哪
些成语故事？（请一到两名同学说一说）
小结过渡：我们中华民族真是个充满智慧的民
族，他们把自己积累下来的经验教训都浓缩在一个 个
耐人寻味的小故事中。不仅如此，有些成语，从字面
上，就已经直接告诉了我们做人、做事的 道理，甚至
从它的字里行间了解到意义。
（板书：
意义）
如果同学
们 继续去发现，继续去探寻你一定会发现成语还有许
多有趣的特点。
四、运用
——
回归生活
过渡：
我们 知道这些成语是源远流长，
但今天依
然有着无比鲜活的生命力。成语来源于生活，用之于
生活，
只有学以致用才能让我们祖国的文化发扬光大。
我们来完成一个练习，看看大家运用得 怎么样？（板
书
——
运用）
前几天我们学了 课文《匆匆》
，想到四个多月后
我们也将分别，大家心中一定有很多感慨。是啊，这
六 年的时光过得太快，转眼间我们就要毕业了。你能
用一个成语来概括时光的飞逝吗？能给同学们写上一< br>段毕业赠言，表达你此刻的心情及送上最美好祝福，
请用上四个成语。
（时光如梭，岁月 如流，光阴似箭，
白驹过隙
……
）
五、小结：
成语是祖国语言文字的瑰宝。
本学期我们 就学习
了许多，
课文中有，
每个单元的练习中也罗列了不少。
老师让你们回去 归类、整理了。谁来介绍一下你通过
这堂课的复习，打算怎样来给他们归类？
成语有很多归类方法，
适合自己记忆的就是最好
的。如果你的好方法来不及 介绍，可以课后把它教给
你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累
很多成语还不够， 真正有才华的人会恰当使用它们。
参考：
AABB
：高高兴兴、许许多多、仔仔细细、红红
火火、明明白白、干干净 净、严严实实
AABC
：恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头
是道、息息相关、滔滔不绝
ABAC
：人山人海、自言自语、无影无踪、无法
无天、无边无际、各种各样
又（
）又（
）
：又唱又跳、又细又长、又说又
笑、又大又圆、又松又软、又香又脆、
（
）来（
）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑
去、跳来跳去、走来走去
不（
）不（
）
：不慌不忙、不紧不慢、不知不
觉、不闻不问
带反义词的成语：
远近闻名、
左右为难、
黑白分
明、舍近求远、因小失大 、积少成多、异口同声、左
邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做
< br>带数字的成语：
一本正经、
二话不说、
三心二意、
四面八方、五颜六色 、六神无主、七嘴八舌、八仙过
海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万
紫千红
八字成语：千里之行，始于足下。
百尺竿头，
更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，
金无足赤。
尺有所短，
寸有所长。
一
叶障目，不见泰山。
历史故事的成语：闻鸡起舞（ 祖逖）
、惊弓之鸟
（更羸）
、画龙点睛（张僧繇）
、胸有成竹（文与可）、