秋天的雨教案设计
萌到你眼炸
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2021年01月22日 22:32
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-关于春节的祝福语
6
秋天的雨
【教学目标】
1.
知识与能力
会认“钥、匙”等生字
,
会写“盒、颜、料”等生字。
2.
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文
,
读出对 秋天的喜爱和赞美之情
,
背诵第
2
自然段。
3.
情感与价值
读懂课文内容
,
感受秋天的美好。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文
,
读出对秋天的喜爱和赞美之情。
【教学难点】
1.
学习课文使用的多种修辞手法
,
感受秋 天的美好
,
感受课文的语言美。
2.
学习总分
(
总
)
的段落结构。
【教学准备】
1.
教师
:
搜集有关秋天景象的图片
,
制作多媒体课件。
2.
学生
:
搜集秋天的图画
,
或自己画秋天的图
,
增加对秋天的感性认识。
【课时安排】
2
课时
第一课时
教学过程
一、谈话交流
,
引出课题
导语
:
瞧
,
老师给你们带来了一份礼物
:
秋天的雨景。
(课件展示
:
秋天的
雨景
,
学生欣赏多媒体画面。
)秋天的雨景美吗
?
你们看到了什么
?
又想
到了什么< br>?
是啊
,
秋天的雨是这样的美妙
,
这样的神奇
,这样的令人陶
醉。今天
,
我们一起来学习第
7
课《秋天的雨》。
(
多媒体播放课文配
乐朗诵
,
学生齐读课题后
,
倾 听课文配乐诵读。
)
教师批注
二、整体感知
,
学习字词
1.
学习生字。
自由朗读课文
,
画出课后双线格里的会认生字
,
小组合作学习。
PPT
出示
:
一把钥匙、趁你没留意、菠萝甜甜的、衔来树枝、油亮亮的衣裳。
学生自由读、指名读、齐读。
读音重点提示
:
两个轻声
(
钥匙、衣裳
)
。
写字重点提示
:
区分“喇”和“刺”。
2.
感知课文。
(1)
读课文
,
并交流
:
课文是从哪几个方面写秋天的雨的
?
PPT
出示
:
秋天的雨
,
是一把钥匙。
秋天的雨
,
有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨
,
藏着非常好闻的气味。
秋天的雨
,
吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨
,
带 给大地的是一曲丰收的歌
,
带给小朋友的是一首欢乐的
歌。
总结< br>:
这五句话连在一起就是一首小诗
,
它的每句话都分别概括了每个
自然 段的意思
,
同时又是我们这节课学习的主要线索。
(2)
体会秋天的美好。
要求
:
老师读每个自然段的第一 句话
,
学生读后面的内容
,
最后一个自
然段齐读。
(
配乐。
)
三、再读课文
,
精读感悟
1.
体会秋雨的色彩。
过渡
:
秋天的雨
,
是一把钥匙。
它带着清凉和温柔
,
轻轻地
,
轻轻地
,趁你
没留意
,
把秋天的大门打开了。
那打开了大门 的秋天
,
是怎样的呢
?
自由读第
2
自然段
,
边读边画出你
认为描写颜色的词语。
PPT
出示
:
说一说
,
填一填描写颜色的词语。
(
)
的银杏树
(
)
的枫树
(
)
的田野
(
)
的果树
(
)
的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗
?
想一想
,
仿照上面短语的形式说一说。
(
学
生根据生活实际说一说。
)
2.
重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。
(1)
学生读句子
(
课件出示句子
)
。
(2)
如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉
,
自己再来读读
看< br>,
好不好
?
为什么
?
(
“扇哪扇哪”让我们仿佛看 到银杏叶像一把把黄色的小扇子
,
轻轻地
帮我们扇走了夏天的炎热
;
而
“飘哇飘哇”
让我们感受到红红的枫叶多
像一枚枚邮票
,
为我们邮 来了秋天的凉爽。
)
(3)
指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法,
走进情境
,
美读课文。
(4)
看录像
,
感悟“五彩缤纷”。
小朋友们
,
这么美的景色
,
想不想去看一看
?
让我们一边看
,
一边读出它
的美丽吧。
(
多媒体出示课文中所描写的景色
,
学生根据画面读相关文字。
)
(5)
美读全段。
四、积累词语
,
指导写字
1.
先读读要求会写的生字
,
再根据要求写好这些生字。
学生练写三遍
,
并同桌相互批改
,
然后
,
纠正错误。
2.
词语积累。
文中有很多词语
,
例如
:< br>清凉、留意、炎热、凉爽、五彩缤纷、香甜、
频频点头、衔来、舒舒服服、油亮亮等
,< br>学会理解和运用。
第二课时
教学过程
教师批注