秋天的雨第二课时教学案例
萌到你眼炸
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2021年01月22日 22:32
最佳经验
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-初一作文教案
《秋天的雨》教学设计
教学目标
知识与技能
1
．会认
8
个生字，会写
12
个生字，正确读写要求掌握的词语。< br>
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。背诵自己
喜欢的部分。
3
．读懂课文内容，感受秋天的美好。
4
．积累好词佳句。
1
．课件导入，铺垫情感。
2
．回顾课文，整体感知。
3
．品读课文，理解内容，
4
．动情朗读，体会秋天的美好，感悟文章的语言美。
情感态度与价值观
感受秋雨的美，激发对秋天的热爱和赞美之情。
教学重难点
：
重点
理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。
突破方法
通过学生自 由交流对秋天的印象，再朗读、美读课文，体会秋天的美好，感受课
文的语言美，解决重点。
难点
通过课文生动的描写，深入体会秋天的美好，感受语文的语言美。
突破方法
通过对课文语言这一载体，
领悟作者采用多种修辞手法描写秋景，
含蓄抒发感情
的表达方法，通过配乐朗读、配画面美读，唤起学生对秋天的喜爱与赞美之情，从 而
突破
难点。
教法与学法
师：创设情境，指导朗读，体会语言美、景色美、积累语言。
生：收集资料，感情朗读，讨论、交流相结合。
教学准备
秋景图片，
PPT
课件，朗读视频，音乐，收集动植物怎样过冬的资料。
课时安排
两课时
教学过程
第二课时
一、课件导入，铺垫情感
1
．（课前
3
分钟）上课前，老师先请同学们欣赏几幅美丽的图画。
（放配乐导入课件，学生在优美的音乐中欣赏秋天的美景画面。
）画面后有一首小诗：
是谁
,
像一把神奇的钥匙，
打开了秋天的大门
?
是谁，拿着五彩的颜料，
给大地涂上了美丽的色彩？
是谁？藏着香甜的气味，
传递着丰收的喜悦？
是谁？吹起了金色的小喇叭，
告诉我们冬天快要到来的消息
?
啊，是凉爽的秋风
,
是绵绵的秋雨！
2
．导语：同学们， 知道现在是什么季节吗？（秋季）俗话说：一场秋雨一场寒，
（学生一起）
十场秋雨要穿棉。< br>夏天还没有走远，
秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天送
来了。秋天的雨就像一把钥匙，为我 们打开了秋天的大门。今天，让我们伴着绵绵的
秋雨再次走进秋天，去欣赏秋天迷人的风景，感受秋天的 美好，好吗？
3
．齐读课题。
（板书：秋天的雨）
二、回顾课文，整体感知
1
．请同学们默读课文，说说作者是从哪几个方面描写了秋天的雨呢？
学生汇报，大屏幕出示
1-4
段每段开头的一句话。
秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
2
．读第一 自然段，了解秋雨的特点：清凉、温柔。
（指导学生读好“轻轻地、轻
轻地）朗读的时候，声音 要轻一些，给人轻松舒服的感觉，体会秋雨虽凉，但不冷，
使人爽快，是在人们不知不觉中来到的。
3
．为什么说秋天的雨是一把钥匙？
师：
秋天的雨为我们打 开了秋天的大门，
带我们走进了秋天，
所以说它是一把钥
匙。
（板书：钥匙）
三、品读课文，理解感悟
（一）感悟秋天的“五彩缤纷”——（读中感悟）详
秋天的雨为我们打开了秋的大门 ，
让我们走进秋天，
去看一看秋雨为我们带来了
哪些美丽的景物吧？请同学们带着问题 轻声读课文第二自然段，
边读边找，
把你看到
的美景用波浪线画出来好吗？开始吧！< br>
1
．同学们，我们来交流一下，你都看到了哪些美丽的景物呢？请你把手举得高
高的。
（黄黄的银杏树，
红红的枫树，
金黄色的田野，
橙红色的 果树，
紫红的、
淡黄的、
雪白的菊花）
2
．找 出描写颜色的词语，说一说秋天的雨把这些漂亮的颜色都给了谁？哪些句
子是你最喜欢的呢？找出来美美 地读一读，
（学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔
勾划下来。
）学生读出自己喜欢的 句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面，老
师分别作朗读指导。