2018年部编新人教版三年级上册语文第6课《秋天的雨》朗读指导教案
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2021年01月22日 22:32
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2018
年部编本新人教版三年级上册
6
《秋天的雨》
《秋天的雨》片段朗读指导教案
——让学生爱上朗读的有效途径
师：同学们请看课文第二段，把你喜欢的句子读一读。
（生读，师巡视聆听）
师：同学们，刚才老师听见许多小朋友喜欢读这两个句子：
出示句子：
１、黄黄的叶子像一把把小扇子
,
扇走了夏天的炎热。
２、红红的枫叶像一枚枚邮票
,
邮来了秋天的凉爽。
师：谁愿意来读第一句？
生１：读句子。
师：听你读了，我也想读。我们来比一比，看谁读得好，好不好？
师：
（有感情地朗读第一句）你们觉得谁读得好？
生１：老师读得好。
生２：老师读得有感情。
师：老师哪个地方读得有感情？你说说。
生２：我觉得“扇那扇那”读得好。我听了以后感觉好舒服，好凉爽。
师：谢谢你，那我们一起把这种感觉读出来。你学老师再读一遍。
（生１再读句子）
师：这次你读得有进步，给点掌声。谁来挑战他，比他读得更好！
（生举手）
师：你很自信，读吧。
（生３有感情地读）
师：你不仅把“扇那扇那”读好了，
“扇走了夏天的炎 热”也读得不错。来，咱们一起读读
这个句子，你们还可以配上动作。
师：读得太好了，给自己一点掌声吧！
师：我想请女同学来读第二句，男同学听一听 ，看看你能不能听出什么季节走了？什么季
节来了？（女同学读）
生：我听出来了，炎热的夏天走了，凉爽的秋天来了。
师：说得太好了，我们一起把这两句话连起来读读吧。
（学生充满激情地读）
师：同学们，看看课文还写了秋雨中的什么景物？赶快读读下 面几个句子，一边读一边想
象你眼前出现了什么画面？自由读吧。
（学生自由读）
师：你仿佛看见了什么？说说吧。
生：我眼前出现了橙红色的果树，果树上的橘子、柿子多得数不清。
生：我仿佛看见了美丽的菊花，有淡黄的，紫红的，雪白的，好美丽。
生：我好象看见了金色的田野，一望无际。
师：
你们说得多好啊！
小朋友们，
让我们用灵巧的双手贴出一个美丽的秋天吧。
谁愿意来？
（请出四个小朋友 ）其他同学注意观察，他们贴得怎么样？（分发橘子、柿子、苹果、梨的组
合图片，学生贴画）
师：好，我们联系课文内容一起来看看，他们贴得怎么样？你发现了什么？
生：课文中说
“橘子、
柿子你挤我碰的”
，
可是他贴的橘子、
柿子分 开了，
没有挤也没有碰。
师：我忍不住要为你鼓掌了，你真是一个会读书的孩子，那 请你上讲台按照你的理解把它
贴好，好吗？
（生重贴橘子、柿子图）
师：
（指黑板贴画）小朋友们，看，多美的画面： 金黄色的稻田，橙红色的果实，各种颜色
的菊花，用一个什么词来形容？
生１：用“五颜六色”来形容。
生２：用“万紫千红”来形容。
生３：用“五彩缤纷”来形容。
师：对，这就是五彩缤纷的秋天，它给我们带来了丰收的景象。
（师板书：五彩缤纷）
师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎么样？
生：看到五彩缤纷的秋天，我的心情很快乐。
师：就让我们带着快乐的心情，配上自 己喜欢的动作，站起来，把这一段尽情地、美美地
读一读，喜欢的句子多读几遍。
（学生快乐地边读边做动作）