秋天的雨教案设计及设计理念和思路
绝世美人儿
549次浏览
2021年01月22日 22:33
最佳经验
本文由作者推荐
-感动的作文开头
《秋天的雨》教案设计及设计理念和思路
教学目标：
1
、会认
6
个生字，会写
13
个生字，正确读写词语。
2
、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3
、积累好词佳句。
教学重难点：
教学过程：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
第一课时
一、引入新课：
（一）师：同学们，我们以前学过许多关于秋天的词语，你能说说吗？
学生自由说，教师随机板书词语，并将词语分成两类。
（一类是描写秋天景物的变化；一类词语是形容秋天的气候。）
（积累好词
,
激发学生的学习热情
,
有效地促 进学生怀着极强的学习期待投入到课文的学习中。）
（二）师：是呀，关于秋天的 词语还有很多很多，（板书：
……
）秋天的确是个美丽的季节。仔细观察黑
板，你有什 么发现吗？学生仔细观察，得出：
第一排为描写秋天景物发生的变化；第二排的词语是形容秋天的气候。
（三）师：今 天，就让我们一起伴着秋天的雨，共同去领略秋天的美丽。欣赏课件板书课题。齐读课题。
二、初读课文，整体把握：
（一）初读课文，提出预习要求：
1
、
请学生大声朗读课文，读准生字的读音，读通句子，标自然段序号。
标上小节号。
2
、
思考：秋天的雨给我们带来什么？
读文思考，了解课文大意。
3
、指名回答。
（二）预习检查，
1
、
课文一共有几个自然段？指名回答。
2
﹑
学生采取指名读，小老师领读、齐读等形式学习生字。
3
、
生字检查：
（
1
）在学习课文的过程中，你觉得哪个字最难？
（重点教学：
“
衔
”
）
学生自行分析读音、字形，理解
“
衔
”
的字义。
（
2
）出示
“
衔
”
，正音，明确
“
衔”
是左中右结构。
（
3
）换词代替，理解词义。
（
4
）剩余的生字新词正音。
（朗读中，提醒孩子
“
扇
”
为多音字，这里读第一声。）
（
5
）读完课文后交流课文大意。
学生回答，教师归纳得出：
秋天给我们带来了：五彩缤纷的颜色、水果的香味、冬天来到的讯息。
三、理解美读，感悟秋意：
（一）读了课文，你最喜欢哪个自然段？
指名学生交流。（课前了解，学生兴趣多集中在二、三自然段。）