小学三年级成语教案
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2021年01月22日 22:33
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-青涩记忆
小学三年级成语教案
【篇一：小学三年级语文上册语文园地五教案】
语文园地五
一、教学目标：
1
、知识与技能：
（
1
）学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
（
2
）把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
（3
）自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十
二生肖这一传统文化。< br>
（
4
）运用熟字加偏旁的方法，认识
“
搞、稿、 编
”
等
9
个字。
（
5
）能主 动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善
于与别人交流。
2
、过程与方法：
在交谈中、收集中、读背中提高语文能力。
3
、情感态度与价值观：
学会交际，学会评价，学会整理。
二、教学重点：
1
、读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。
2
、引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。
三、教学难点：
训练学生的口语交际能力和评价能力。
四、课前准备：
课件（
“
日积月累
”
中的词语），十二生肖邮票挂图。
五、教学课时：
四课时
六、教学过程：
第
一
课
时
口语交际
一、讨论交流
①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
②推选一 名同学作为小组
“
代言人
”
，代表本组向全班作介绍。
二、观摩评选
①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。
②小组之间互相观摩。
“
代言人
”
向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。
③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。
三、集体评议
①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？
②学生充分发表自己的意见。
四、总结、颁奖
第
二
课
时
习作
一、再现生活
①回忆近期开展的
“
闪光的金钥匙
”
这一活动。
②选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
二、描述生活
①指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面
介绍。
③把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。
三、回味生活
①小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进
行修改。
四、创造生活
①把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
②班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。
第
三
课
时
一、我的发现
①回忆旧知，明其特点。
出示：
“
轻而清的 东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢
下降，变成了地。
”
（学生说说这句 话中意思相反的词。）
②出示词语
远近闻名
黑白相间
轻重倒置
舍近求远
头重脚轻
积少成多
异口同声
左邻右舍
里应外合③
a
、引导学生认读词语。
b
、引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置，发现这些词语
的构成特点。
③引导学生积累词语。
a
、鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。
b
、学生读读记记这些词语。
二、读读背背
①观察与认读。
a
、学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？
b
、学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。
②了解十二生肖。
a
、让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
b
、交流一些有关十二生的传说。
c
、交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。
d
、学生说说自己属什么。
③读读与背背。
a
、学生读词语，注意按一定的顺序。
b
、学生试背十二生肖。
第
四
课
时
一、读读认认
①学生自读并观察生字特点。
②学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字音
也与熟字相同或相近。）
③学生自由读、指名读。
④同座互相检查对生字的认读情况。
二、展示台
①学生商议展示方式。
②自主或合作进行展示的准备工作，班长与组长负 责进行分工，教
师参与准备（注意不同传统文化的不同展示形式）。
③学生自主进行展示、交流（鼓励学生边展示边介绍）。
④教师总结，表扬表现突出的小组或个人。
【篇二：成语复习课教学设计】
三年级上册成语专项复习
一、教学目标：
1
、通过复习，帮助学习积累本册每个单元后练习中的常用成语，并
能正确运用这些 成语。
2
、对于一些常见成语做到不读错，不写错，不用错，通过丰富多样
的形式，帮助学生清晰区分，牢固掌握。
二、教学重点：以本册单元后练习中出 现的四字成语为复习重点，
涵盖其他成语，在理解成语意思的基础上，能学以致用。
三、教学时间：一课时
四、教学过程
一、第一环节
——
游乐园，忆成语
课前大家都对本册< br>8
个练习中的成语进行了复习。现在，老师就带
领大家去成语王国里遨游一番，领略它们 的风采好吗
?
（点击：温故
知新
——
游园林，忆成语
）
呀，成语王国里有这么多的乐园呀，有
——
美景园、 动物园、名人
园、风雨园、勤学园。
你们想先到哪个乐园去游玩呢？
a
美景园
1
．美景园里的树木数不胜数，瞧，好大的一棵树！从中你发现了哪
些成语？
(1)
美景可是要用心欣赏的，这
4
个成语看起来写的是大树，但其实还告诉了我们一些道理呢
?
(2)
我们还学过一个关于根的成语呢？（刨根问底）
2
．欣赏完了迷人的大树，咱们继续去逛吧！
出示：大雨滂沱夕阳西下草长莺飞连绵不断
湖光山色万壑争流千岩竞秀曲径通幽
（
1
）指名读。
我们读词不仅要把词都准确，还要读出成语所描述的情景。再指名
读。
(2)
读着这些成语，你的眼前仿佛出现了什么画面？（
2-3
人）
大雨滂沱（雨真大呀，你还想到了哪些词
?
）
(3)
聪明的小朋友有没有什么发现：这
8
个成语都是描写自然风光的。
3
．美景园里可不光是自然风光美，瞧
——
出示：高堂广厦
玉宇琼楼（建筑物）
（学习了
14
课《东方之珠》，你还学到了哪些形容建筑物的成语？）
华灯初上
流光溢彩（灯光）
美景园的景色美不胜收，真是让人目不暇接呀！
b
动物园
动物园可有趣了，里面热闹非凡。看，动物们一一闪亮登场啦！
（
1
）看图猜成语。
(2)
还有谁也住在动物园里
?
c
风雨园
咦，风雨园的宝宝们都跑哪儿去了？快把调皮的他们都叫回来吧！
指名说。
都回来了吗？开火车来点名。
d
名人园
名人园，顾名思义，园里的人物都赫赫有名。我们学过不少成语形
容有名的，记得吗？
指名说。出示词，齐读。
1
．越王勾践
（
1
）出示成语：忍辱负重
以屈求伸
发奋图强
救亡图存
卧薪尝胆
催人奋进
羽翼丰满
报仇雪恨
这
8
个成语描述的是哪位名人？
（
2
）你能把这些成语请进句子中吗？
会稽一战，越国 兵败，越王勾践万般无奈，（以屈求伸）来到了吴
国，他（忍辱负重），为吴王做牛做马，受尽了屈辱， 只求（救亡
图存）。勾践回国后时刻不忘（报仇雪恨），他（发奋图强）、
（卧薪尝胆），一干 就是二十多年，最终（羽翼丰满）的他出奇兵
灭掉了吴国。勾践的事迹真是（催人奋进）
!
2
．常胜将军刘伯承
（
1
）出示成语：戎马一生
身经百战
刮骨疗毒
传为美谈
约法三章
秋毫无犯
运筹帷幄
好谋善断
这
8
个成语描述的又是谁？
（
2
）你能从中选出
4
个成语填入这段话中吗？
军神刘伯承，经历了中国革命战争的全部过程，（身经百战），可
谓（戎马一生）。他是我国杰 出的军事家，（运筹帷幄）、（好谋
善断），判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以神机妙< br>算、足智多谋著称。
3.
小结：勾践卧薪尝胆，刘伯承意志坚强，他们身上 可贵的精神激
励了无数人奋发进取，他们是当之无愧的名人。
4
．名人园的名人不计其数，考一考你们。
刮骨疗毒
约法三章
精忠报国
破釜沉舟
e
勤学园
出示成语：学海无涯
书山有路
九牛一毛
沧海一粟
孜孜以求
全力以赴
百尺竿头
更进一步
（
1
）爱读书的小朋友一起读。