秋天的雨第二自然段教学设计
绝世美人儿
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2021年01月22日 22:33
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-小公主读后感
篇一：秋天的雨
段落教案设计
秋天的雨
第二自然段
教学设计
过渡语：秋天的雨为我们打开了秋天的大门，现在让我们走进秋天去欣赏美丽的秋色吧。
（四）细读课文，品出一个“五彩缤纷”的秋天
（
1
）课件出示：
1
）读一读
①指名读
过渡语：你这样一读，我就感觉自己是那一片银杏叶了，我扇哪 扇哪，扇走了天天的炎热，
同学们，看！
②课件出示图片
引导语：黄色的银杏叶在秋雨中扇动着。
2
）填一填
①课件出示：
过渡语：
秋天的雨把黄色给了银杏树，
银杏叶的颜色美，
它的形状 美，
它在秋风中摆动的样
子更美。
3
）齐读
1
）填一填（齐读）
3
）读一读
①指名读
过渡语：谁能用朗读，让老师看到枫叶飘落的画面，让我想象到枫树原来是这个样子。
②联系诗句
引导语：
读了这句你能想到同 样是描写枫叶飘零的诗吗？
（课件出示古诗
《山行》
，
并齐读：
远上 寒山石径斜，白云深处有人家。
②齐读句子
（
3
）课件出示：
1
）田野
2
）果园
问：秋雨把橙红色给了果树，果园里会是怎样一幅热闹的景象呢？
（预设：橘子、柿子你挤我碰，争着要人们摘）
①谈感受
问：大家你挤我，我碰你，可是橘子和柿子真的会你挤我碰吗？（拟人句）
3
）菊花
过渡语：秋天的雨还把更多的颜色给了菊花仙子，有什么颜色呀？
①齐答（紫红的、淡黄的、雪白的）
②课件出示图片
（
3
）课件出示：
1
）齐读
2
）理解“五彩缤纷”
（
4
）写一写，说一说
（
5
）过渡语：秋天的雨，有一个五彩缤纷的颜料，可真是画家！假如现在你就是这位小画
家，你会把颜色 给谁呢？
提示语：秋雨秋雨，你有一个五彩缤纷的颜料，你可真是一位出色的小画家，你把颜 色给了
谁呢？
（预设：
把红色给了苹果，
红红的苹果像 小姑娘的脸蛋；
把蓝色给了天空，
蓝蓝的天空像蓝
宝石一样；把白色给了棉花，白白的 棉花像皑皑的白雪
??
）
篇二：秋天的雨微课堂教学设计
《秋天的雨》片段教学设计
【教学目标】
【教学过程】
1
．自由朗读，自主发现
2
．赏析品味，个性朗读
——预设
1
：
（
2
）比较句子（分层次递加朗读体验）
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。