三年级上册《秋雨》教案
余年寄山水
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2021年01月22日 22:39
最佳经验
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-小学生作文竞赛题目
《秋天的雨》教学案例
教学目标：
1
、指导学生正确、 流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特，秋景的美丽，并能通过有
感情的朗读表达对秋天的喜爱之情 。
2
、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文 字之美。
教学重点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景；
初步感悟 作者表达方式的多样，
感受
课文的语言美。
课前准备：
搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。
教学流程
:
一、导入
秋天，
是一个落叶飘飘的季节，
是一个瓜果飘香的季节，
是一个五谷丰登的季节。
这节课，
让我们再一次走进秋天，去欣赏“秋天的雨”
。
（出示课题，
课件１
，齐读课题）
二、复习提炼
< br>师：上节课，我们知道了，秋天的雨是一把钥匙，开启了秋天的大门。今天啊，我们就用
秋雨这把 钥匙轻轻地，轻轻地打开秋天的大门。这时候，
我们来回顾一下，
这篇课文到底从
哪些 方面来写了秋天的雨呢？（提问）
秋的颜色
秋的味道
秋的声音
三、分段学习
那小朋友们最想欣赏秋天的颜色，问问秋的味道，还是听听秋的声音呢？
（一）
秋的颜色
1
、寻找颜色
（二）
师：课文描写秋雨颜色段落是哪一自然段呢？
（三）
生：第二段
（四）
师：
那秋 雨的颜色到底有几种呢？请同学们默读第二自然段，
并用横线画出关于颜
色的词语？
（五）
生：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白的等。
（ 出示课件２，
第二自然段）
（六）
师：
那么多的颜色，
真是太美了。
那课文里用了哪个词来形容颜色的多和美呢？生：
五彩缤纷
（七）
师：找得真对！秋天的雨啊，有一盒五彩缤纷的颜色。
（八）
那我们来一起换一换，看看还有什么词可以用来形容颜色多而美呢？
（九）
生：五颜六色，色彩斑斓，五光十色，万紫千红。
。
。。
。
。
。
师：
同学们的词汇量可真丰富呀。
这些词都是用来形容颜色多而美的呢！
那秋天的雨把这些
美丽而漂亮的颜色分别给了谁呢？请同 学们翻开课本找一找。
回答问题的时候要完整，
说秋
天的雨把
给了
。
生：
黄色给了银杏树。
红色给了枫树。
金黄色给了田野。
橙红色给了果树 。
紫红色、
淡黄色、
雪白的给了菊花。
师：
你们瞧，秋天的雨多么像一位神奇的魔术师啊！
它把这么多的花草树木打扮得如此漂亮，
好像一场选 美比赛呀！
那你们觉得它把谁打扮得最漂亮呢？把你觉得最美的句子读一读，想 想它美在哪里？（生
自读）
2
、最美的句子（随机）
师：这么多美丽的花草树木，真是太美了。谁来读读他认为最美的句子呢？
A
生
：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走夏天的炎
热。
（生读）
（出示课件３，句子）
师：那，你觉得这个句子写得真美，美在哪里呢？
（引导比喻句的好处：生动形象，外形相似，比喻贴切。扇哪扇啊，要读得慢一点）
师：这么美的句子，我们请男同学一起来读一读吧！
男生齐读
B
生
：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（ 生
读）
（出示课件
4
，句子）
师：那这么美的枫叶，课文 是怎么写的呢？老师发现你读
“
飘啊飘啊
”
的时候，读得特别慢，
为 什么呢？
（引导比喻句的好处：生动形象；引导朗读
“
飘哇飘哇
”
：叶子落下来的时候速度很慢，要读
的慢。
）
师：
枫叶飘 落下的情景仿佛就出现在老师的面前，
我们请女同学一起来读一读，
边读边想着
叶子飘 落下来时美丽的画面。
女生齐读
C
生
：金黄色是给田野 的，田野像金色的海洋。师：好在哪里呢？（引导比喻句，辽阔，像
大海一样。
）
（出 示课件
5
，句子）
D
生
：橙红色是给果树的，橘子，柿子 你挤我碰，争着要人们去摘呢
!
（出示课件
6
，句子）
师 ：你为什么喜欢这句呢？橘子，柿子都抢着说什么呢？（引导
“
你挤我碰
”
是 拟人的手法，
写出了果实成熟时热闹的景象）
（小组读）
E生：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的。
。
。
。
。 美丽的菊花在秋雨里
频频点头。
（出示课件
7
，句子）
师 ：
菊花的颜色真可谓是五颜六色，
让人看得眼花缭乱啊，
那你觉得这句话写的最好的是 哪
里呢？
（省略号表示颜色多得说不完；引导说出
“
频频点头”
：雨滴敲打，拟人，形象生动。
师：菊花仙子实在是太漂亮了，老师也很喜欢他们。那喜欢这句话的同学一起来读一读吧！
3
、拓展训练
师：
秋天的雨如此五彩缤纷，
真是美不胜收 啊！
我们一起再来美美地读一读这些句子吧。
（出
示课件
8
，第二自 然段）
秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。
秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
秋天的雨把紫红色、淡黄色、雪白的给了菊花，美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（配乐朗读，教师读前段，学生读后段）
秋雨带来的颜色可不止书上这些哦！让我们 也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。
（出示课件
9
，练习）
瞧
，
秋
天
的
雨
把
黄
色
送给
了
香
蕉
，
（
）
；
秋
天
的
雨
把鲜
红
色
给
了
石
榴
，
（
）谁能学着书上的样子把这句话补充完整呢？
生：
秋天的雨把黄色送给了香蕉，
黄黄的香蕉像一轮弯弯的月亮闪闪发光。
秋天的雨把鲜
红 色给了石榴，一颗颗的石榴像一张张咧开嘴的笑脸，在枝头向人们打招呼呢。
师：大家能不能像刚才那样，看着图片，再来说说美丽的句子呢？（写句子）
（出示图片，看图写句子）
（引导运用比喻和拟人的写法）
例如：
秋天的雨把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼。
秋天的雨把黄色送给了杨桃，黄色的杨桃像一颗颗挂在天边的小星星。
4
、总结朗读
师：在你们的帮助下呀，秋天变得更漂亮了。
（出示 课件
10
，图片）
大家瞧，秋雨里颜色真
是越来越多啊！
我们再用课 文里的词形容一下这些多而美丽的颜色吧！
是哪个词呢？我们看
到了什么样的颜色了呢？（板书 ：五彩缤纷）
（二）秋的味道
秋雨里到底藏着些什么味道呢？我们一起来看看吧。
师：大家一起来读一读第三自然段，找一找，秋雨里到底藏着什么样的味道呢？
生： 梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
（出示课件
11
，句子）
师：秋雨过后，空气是那么的清新，大家闻到了什么样的味道呢？用课文里词来说！
生：香甜的味道（板书：香甜）
师：
请同学们来闻一闻水果的味 道吧！
难怪许多小朋友都不想走了呢，
那课文里用了哪个词
语写出了大家被吸引呢？生 ：勾住了。
师：
就是这些香甜的味道把小朋友的脚都勾住了。
那 请喜欢这些味道的同学们跟着老师一起
读一读吧。
，
（三）秋的声音
师：咦，秋天的雨啊，吹起了金色的小喇叭，仔细听听，谁听懂了秋 雨的语言呢，它要告诉
大家什么呢？
生：冬天快要来了呢！
师：
那秋雨里到底藏着哪些声音呢？大自然的朋友们又都在忙些什么呢？我们请一个同学来
读一读这 一段，其他的同学认真思考。
（出示课件
12
，句子）
师
:
大自然的朋友们在干什么
,
你记住了吗
?
考考你
!
（出示课件
13
，填一填）
小喜鹊
——
渣渣
（
衔来
)
树枝（
造房子
）
小松鼠
——
唧唧
（
找来
）松果（
当粮食
）
小青蛙
——
呱呱
加紧（挖
）洞，准备（舒舒服服的睡大觉
）
松柏
（
穿上
）了厚厚的，油亮亮的（
衣裳
）
杨树、柳树的叶子
——
沙沙
（飘到了）树妈妈的脚下