研修作业模板
萌到你眼炸
551次浏览
2021年01月22日 22:43
最佳经验
本文由作者推荐
-十大孝心少年观后感
信息化教学设计模板
作者信息
姓名
学科
邮件
单位
刘仰华
语文
123238064@
微山县第二实验小学
电话
年级
小学三年级
教学设计
教学主题
一、教材分析
《秋天的雨 》是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。这是一篇抒情意味很浓的散文，
名为写秋雨，实际在写秋天 。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来
写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景 象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情
景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串 起来，从整体上带出一个美丽、
丰收、欢乐的秋天。
秋天的雨
二、学生分析
三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，抽象思维仍处于 起步阶段，年龄相
对较小，词汇量、知识储备等也相对较少，对于理解文章中艺术化、抽象化的语言有一 定
的难度。
三、教学目标
【教学目标】
1
、认读本课生字词。联系上下文理解重点词语“五彩缤纷”，弄清多音 字“扇”的读
音。
2
、正确、流利、有感情地朗读课 文，读懂课文内容，感受秋天的美好，读出对秋天的
喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3
、通过仿写句子，学习作者抓住颜色、样子、动作来描写事物的写作手 法，做到读写
结合。
4
、积累好词佳句。
【教学重难点】
重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东
西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，
是教学上的一个 难点。
四、教学环境
□
简易多媒体教学环境
□
交互式多媒体教学环境
□
网络多媒体环境教学环境
□
移动学习
□
其他
五、 信息技术应用思路
（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技
术？使用这 些技术的预期效果是？）
200
字
我在教学中运用多媒体教育资源，为了配 合学生朗读课文，我准备了钢琴曲《安妮的
仙境》
，试图通过音乐的熏陶、感染，体会其中的感 情。这篇课文本身的意境优美，如果运
用多媒体制作课件，把课文中的文字和图像表现出来，使秋景更形 象、更具体、更生动，
就会刺激学生的眼、耳等多种感官，使学生更深切感受到秋天的美好。为此我利用 多媒体
教学软件制作了精美的课件。这样，学生就能在教师用课件创设的文本情景中进行轻松愉
快地学习了。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：
导入、
讲授、
复习、
训练、
实验、
研讨、< br>探究、
评价、建构）
1.
出示课件，配以动听
的音乐，让学生伴随老
师的描述去感受轻柔
一．情境导入，揭示课题
的秋雨。
2.
接
着
老
师
的
一< br>句
“空山新雨后，
天气晚
来秋”揭示本课学习
内容——秋天的雨，
1.
指名认读生字，学习
生字。
2.
引导学生找出 第一
至第四自然段的第一
以小诗的形式就
二．初读课文，整体感知
句话，
展现。
3.
通过学生诵读的方
式，
潜移默 化地将这些
句子储存到学生的知
1.
认读生字。
2.
诵读每段第一
句话，初步了解
课文“总分”的
结构特点
多媒体以动态形式
展现生字词、句子，
更有趣、更醒目
1.
伴随音乐，观
看课件，听老师
的描述，走进课
文
2.
齐读课题
伴乐播放多媒体制
作的秋天的雨的图
片
教师活动
学生活动
信息技术支持（资
源、方法、手段等）