3.《景阳冈》说课稿
温柔似野鬼°
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2021年01月22日 23:04
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-酸甜苦辣作文
《景阳冈》说课稿
说课教师：马海燕
一、说教材分析
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。
课文记叙了武松在阳谷县的 一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，
赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机 敏的英雄性格。
全文按事情发展的顺序，共分四部分，在这四部分中，第三部分是重
点，
前两个部分，
即武松在酒店喝酒和上冈，
不仅是故事情节发展的需要，
而 且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛
虎作了很好的铺垫。
< br>课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者还运用了多种表现
方法来刻画人物，特别是在动 词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时
的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大增色。< br>
二、设计理念
新课程标准明确指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单 描述自
己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。
”
《景 阳冈》这篇经典之作，刻画人物入木三分，能够给学生留下深刻的印
象。武松性格鲜明，个性彰显，他的 倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生
并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中，通过自主品读、感 悟、
研究、合作交流让学生更好的发挥自己的主体学习地位，更多地发挥自己
的语言才能，真正 成为学习的主人。
三、说教学目标
1
．朗读课文，体会武松打虎场面的精彩。
2.
体会武松豪放倔强、勇敢机智的性格特点。
3.
学习刻画人物形象的写作方法。
四、说教学重点难点：
1
、感受武松赤手空拳打死老虎场面的精彩。
2
、体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。
（注重阅读体验）
3
、学习刻画人物形象的写作方法。
（品读课文精彩段落）
1
五、说教学方法及教学准备
:
1
、多媒体教学法：
（信息技术导入渲染法）
ppt
课件 ：
通过课件的设置提示、引领学生清晰明确的学习课文，
探究
人物形象。
< br>视频《武松打虎》片段：充分利用视频的形象性、重现性特点，让学
生通过感官进行观察和分析， 更加感性的理解打虎的精彩场面以及武松英
勇无畏的英雄形象。
2
、情境创设法：
音频《好汉歌》
：音乐是情感的艺术，利用激情 昂扬的《好汉歌》把学
生引进水浒的想象中，让学生有种强烈被感染的感觉，为学习课文做好情
感铺垫。
3
、自主学习、合作探究、交流法：把学习的主动权教给学生，落实学生真正成为学习的主人。
六、说教学过程
一共四个环节。
第 一环节听《好汉歌》创设情境导入新课，第二环节
复习旧知，为学习新知铺垫，第三环节直入重点学习打 虎内容，感受人物
形象，及刻画方法；第四环节回归全文，学习喝酒、上岗内容，全面认识
武松 性格特点，学习刻画方法；第五环节深化人物形象，训练写作。
第一环节播放《好汉歌》创设 情境导入新课。播放课件《水浒传》主
题曲，引导、感染学生情绪，利用激情昂扬的《好汉歌》把学生引 进水浒
的想象中，让学生有种强烈被感染的感觉，为学习课文做好情感铺垫。
第二环节检查、复习，为学习新知铺垫设计了三个问题。
1
．认读较为生僻难读语句，联系上下文理解。
满满筛了一碗酒
但凡客人来我店中
你如何不肯卖酒给我吃？
两只手就势把大虫顶花皮揪住。
2.
课文主要讲了一件什么事？武松给你留下了什么印象？
3.
课 文哪些自然段具体描写武松打虎？（
8
——
12
）
第三个 环节切入重点，学习武松打虎感受场面的精彩，体会武松的智
勇双全的性格特点。
先自由读，< br>谈粗浅的感受。
再具体细读
9
、
11
自然段，
深入体 会。
2