《景阳冈》评课
别妄想泡我
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2021年01月22日 23:05
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《景阳冈》评课
9
月
29
日上午第二节课，我们全体语文 教师在五年级八班听了
刘昌海老师执教的《景阳冈》一课听后有新的收获。作为一篇讲读课
文， 又是名著中的一个精彩片断，刘老师把握的较好，全文在动词的
运用上很有特色，
对于表现老虎 的凶猛，
体现武松打虎惊心动魄的场
面，表现武松朴实丰满、逼真可信的人物形象，学生找的也 很准确。
党老师大胆放手，只抓住武松打虎这一部分进行反复朗读、体会、讨
论，感受名著的精 彩，激发学生对名著的热爱。
首先从课题入手，
先给“冈”字正音。紧接着把章回小 说介绍给
同学们。什么是文言词，什么是现代词。为下面课文的剖析扫清了障
碍。
武松给你留下了什么印象？作为小组讨论的切入点，
来把这个人
物的展示在同学们的眼 前。
同时让同学们画出相关的句子，
做到不动
笔墨不读书，让同学们养成好的读书习惯 。
抓住“闪”字体会武松机智勇敢。引导学生说说“闪”在文中
的意思是什么？“躲”
。再让学生试着把“躲”字放到文中读一读，
体会哪个词更合适？引导学 生体会“闪”字的巧妙之处。学生自然体
会到：
“我觉得用‘闪’字好，用‘躲’好象显得武松 没有别的办法
了，只好躲开，而用‘闪’可以表现出武松反应很快，动作轻巧。
”
我也 觉得用‘闪’好，这个‘闪’字，还让我们感觉到武松在躲避开
的同时，也在想如何对付这只大虫，看出 他武艺高超。
借助动词感受人物形象。
直观感受当时情形的危急和场面的惊险。