在英语学习中有效利用网络资源
绝世美人儿
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2021年01月22日 23:20
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-家乡名人
多练出技巧
巧思出硕果
有效利用网络资源学习英语
当今的时代是网络信息的时代，随着网络的普及，社会生 活的信息化及经济活动的
全球化，越来越多的英语学习网站出现在教育舞台上，网络教育作为现代教育的 一种方
式正以惊人的速度在发展，这使得教育资源出了一印刷材料，视频材料为主的信息载体
外 ，又出现了依托网络平台的信息载体。互联网的迅速普及为教育提供了广阔的网络而
社会的信息化和经济 的全球化是外语特别是英语日益成为我国对外开放和各国交往的
重要工具。随着中国加入
WTO
英语学习网络更是有了他前所未有的发展契机。
英语学习网站以其信息多维化而得到 越来越多的使用者。
作为新时代主任的我们更
应该充分利用这一方便、信息量大、互动性强、人 文化强的学习工具。是我们的的学习
过程变得丰富多彩，学习成绩突飞猛进。
互联网在英语学
习中的潜在作用：
一是能直接获取最新英语学习资料
（电子期刊、
出版
物、英语学习游戏、文件、课程资料、授课方案、教学论 文等）；二是可借助于
多元化的手段学习英语（收听英语网络广播、观看英语网络电视、
欣赏英语歌曲、接
受远程教育、浏览各种英语学习网站、查阅网上图书馆
等 ）；三是可长期处于自然纯
正的英语环境中，
养成用英语思维的良好习惯；
四是能获得 即时帮助
（如使用网上词典、
翻译软件、
向以英语为母语
的人士直接咨询语言问题、
接受
AAB
教师免费辅导、
在
33C
上张贴学习
困难、与全世界 的英语学习爱好者交流学习体会和经验等）；五是可扩充。
其六，直接涉猎国外英语学习网站，体验全英 文的学习气候。
因特网是一个巨大的资源库
,
关于英语学习各个方面的资料 在网上不计其数
,
为自
学英语提供了相当便利的条件，但是很多学生对英语学习的网站 不熟悉
,
觉得大海捞针
太耽误时间
,
于是就放弃了利用因特网学英语 的念头。
因特网是一个庞大的信息资源库
,
利用因特网可以开拓新的学习方 式
,
并具有开放
性与全球化
!
学习过程的交互性
!
学习内容选择的自主性和个性化
!
内容形式的多媒体化
等特点。网站强大的交互性以及 鲜明的个性化的学习方式，将彻底改变传统的以课本为
中心的单一教学模式。可以想象，若措施得当，必 将提高广大学生学习英语的积极性，
从而促进英语水平的提高。
一、利用网络资源学习英语的优势
1
资源丰富
因特网 上的信息可以说是一个取之不尽的信息海洋，一台连网的多媒体计算机
,
就
象一名任你 支配的英语老师
,
可以说他有求必应
,
有问必答
,
无所不知
,
无所不能
,
神通广
大
;
他让你不出屋便遍知天下 事
,
遍交天下友
,
遍通天下信
,
成为你学习英语的得力帮手
2
交互性强
所谓交互性
,
就是在学习过程中学 生不只是单纯地被动学习
,
而是可以参与到教学
过程中去
以前人们采 用学习英语的辅助手段是录音机放磁带
,
放像机放录像带
,
基本上
是 被动听和被动看
;
对机器控制也只能是简单的停
!
倒
!
录< br>!
放
,
交互性很差
;
而使用计算
机软件和网络资源< br>,
却可以对文字
!
声音
!
图像等任意选择
,
只要用计算机的鼠标器一点
,
非常简便
交互性好
,
还表现在 可以使你进入一个真实的或近似真实的语言环境中进行
交流
在因特网上
,你可以和世界上任何一个在线的人交谈
(
只要他愿意和你谈
),
加一个< br>小摄像头
,
甚至还可以看到各自的口型
,
这是真正的语言交流
,
而不是模拟
这种相互交
流
,
互相作用的语言环境
,
是任何其它学习手段不可比拟的
3
知识新
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传统英语学习
,
是以固定教材为主
,
往往一用就是好几年
,语言比较陈旧
而计算机
网络上的语言
,
同实际使用的语言是同步 的
比如可以很容易读到当天的中外各种电子
版的报刊杂志
,
像
5
中国日报，
21
世纪报，今日美国，时代等。
其它的如
VOA
特别英语
声音
!C-SPAN
视频
!
新东方
FLASH
动画教程等英语学习资料的更新也非常及时
4
趣味性强
网页采用的是多媒体技术
,
并且界面友好
,
设计得非常生动有趣,
使学生可以在很轻
松的环境中学习英语
还可以通过听英语歌曲
,
看英语电影
.
上面对因特网上的一些英语学习网站作了一个简单的介绍
,
应该来说
,
它们仅仅是
英语学习资源中的冰山一角
初学者刚 来到这些英语网站时
,
感觉简直是进入了天堂
;
看
到这么多精品资料
,
往往情不自禁地开始疯狂下载
,
再一张张地刻盘
当手里拿 着上百张
英语资料盘时
,
就好象自己已经掌握了英语
;
可实际上除了 满满的硬盘
,
沉颠颠的盘包
,
大多数人对英语还是一无所有
现实生活中经常上演猴子搬苞谷的故事
大家都想寻找
学习英语的捷径
,
一会儿觉得李阳好
,
一会儿觉得新东方好
,
一会儿又觉得钟道隆好
每
样都学几天
,
然后觉得不好
,
不好的理由就是见效慢,
然后再寻找
于是好多人每天都在
网学英语
,
但实际上 是在走马观花
,
根本就没有深入
!
系统地学完某一课程
;
他 们忽略了
一个非常实质的问题
,
那就是学习英语主要是要靠自身努力
,
他人的帮助只能推动学习
的步伐
,
但代替不了学习的全部过程。
利用网络资源学习英语不受时间和空间的限制，
可以与其他英语学习者进行多方位
的、同步的相 互交流，进行有声有色的英语学习，这是每个英语学习者的良好愿望，但
是在实际操作时，我们发现存在 两大问题：
二、当前利用网络资源学习英语存在的问题
1
．缺乏利用网络资源的技巧
采用多种途径学习英语时遇到的首要问题是：
如何在最短的时间里理解网上密密麻
麻的英文单词。
很多学生不知道应该安装诸如金山 词霸、
地球村、
东方快车等翻译软件，
不了解怎样使用这些翻译软件的屏幕取词功能，
不知道有效利用生词本是增加单词量的
有效途径之一。
在访问英语学习网站 ，面对大量的各方面的英语学习信息和资料，象听、说、读、
写、语法、测试、背景知识等资料时，或者 一片茫然，不知所从，无法找到适合自身水
平的材料；或者走马观花，过目即忘；或者盲目打印网上资料 ，造成经济浪费等等。
2
．网络安全隐患重重
不谙世事的学生易 受色情网站的诱惑，沉溺其中，不能自拔。或者受网友诱惑，离
家出走，被拐、被卖、被杀，悲剧连连。 因此，许多家庭忍痛放弃利用网络学习英语的
机会，着实是一种资源浪费。
三、分析问题存在的根源
1
．师资素质跟不上网络时代发展的要求
当今外语教学重视语言交际能力，按照巴奇曼和帕尔默的观点，应由语言知识和一
系列元认知策 略组成。要实现运用英语进行交际的能力，首先要把英语作为交际工具来
使用。利用网络资源学习英语正 体现了语言的交际功能。而在“以学生为主体”的现代
教学观念中，学生是主人，教师是服务员。但如今 的“服务员”素质跟不上网络时代发
展的要求，无法满足“主人”的要求。
统计调查 显示，
师资队伍中学历偏低，
英语教师学历层次结构不合理，
本科、
大专、< br>中专毕业生的比例大约是
4
：
5
：
1
；中青年女性在 英语教师中占很大比例，而该阶段的